世界是普遍联系的复习教学课件1.pptVIP

课堂练习 1. 下列体现事物是普遍联系的成语典故的有（ ） A.唇亡齿寒 B.城门失火，殃及池鱼 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.刻舟求剑 2.一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识： Ａ夸大了意识对客观事物的反作用 Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系 Ｃ否认了联系的客观性 Ｄ否认了联系的普遍性 材料一：塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，这种包装物既轻便又结实。但是同时也给人类带来了环保灾难，目前处理这些难以计数的废弃塑料袋只能高温焚烧或挖土填埋，必会产生大量有害烟尘和气体，长期污染土壤。 材料二：针对塑料购物袋泛滥的危害，世界许多国家纷纷出台相关规定，限制或禁止使用塑料购物袋。2007年12月31日，国务院办公厅下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。 请用唯物辩证法联系观的知识分析这些现象。 1、联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。塑料袋的生产、使用和人类生活、环境保护具有密切的联系。 2、联系具有客观性，要正视客观联系而不能忽视客观联系。而针对塑料购物袋泛滥的危害，世界许多国家纷纷出台相关规定，限制或禁止使用塑料购物袋，正是正视了事物的客观联系。 3、联系具有多样性，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。人类在认识世界改造世界的过程中既要认识事物的有利条件，也要重视事物的不利条件，一切以时间、地点、条件为转移。我们既要看到塑料袋给我们带来的方便，又要看到它给人类带来了环保灾难。 我的疑问： 我看到课本介绍的一个故事，说有位淘金的老人，临终前问自己的两个儿子要什么东西。大儿子说：“我要您攒下的黄金。”二儿子说“您把淘金的方法教给我吧。”于是，老人把金子给了大儿子，把淘金的技术传给了二儿子。 就此我向各位小老师请教一个问题：哪位儿子的选择更科学，为什么？ 　　唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 第三单元 思想方法与创新意识 1．知识目标：识记：联系的含义，联系普遍性、客观性含义、联系的多样性 2．能力目标：培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。 3．情感目标：树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题。 联系的普遍性和客观性 蝴蝶效应：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。 其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。 zxxk 材料：美国爆发的次贷危机如同一场史无前例的金融“海啸”，源于美国，波及全球。 首当其冲的是欧洲国家，大量金融机构深陷困境；新兴市场国家也无法置身事外，目前，主要新兴市场股市下跌幅度已超过发达国家；对美国经济依赖度较高的拉美经济体出现较大的波动……对我国来说出口减少，影响出口企业，从而间接影响财政、就业社会稳定……中国经济可能会放慢脚步。 上述材料说明了什么? 世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物能够孤立地存在，整个世界是一个普遍联系的统一整体。 一、世界是普遍联系的 （一）什么是联系？ 　　联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 　　联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 外部联系 内部联系 相互影响 相互制约 相互作用 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 横向联系 纵向联系 自然界 人类社会 人的思维 １、联系的普遍性 （二)联系的特征（特点） 客观世界 主观世界 世界是一个普遍联系的有机整体 【方法论】 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 学科网 联系具有普遍性 世界观 （表现） 方法论 ①世界上一切事物都与周围其它事物有着这样或者那样的联系。 坚持用联系的观点看问题,切忌用孤立的观点看问题 ②每一事物内部的各个部分、要素之间相互联系。 ③世界是普遍联系的有机整体. zxxk 有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？ 事物的联系具有客观性 喜鹊报喜，乌鸦报…… 讨论： 喜鹊报喜 ，乌鸦报 丧……这 种联系是 客观的吗？ 生活中还 有类似的