(公用)八年级语文下册《23 马说》学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 23《马说》 第一课时 学习目标 1．掌握文中重要字词的音形义：祇辱、 骈、槽枥、粟、食(马者)等 2．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。课前预习： 完成《评价手册》23自主梳理。 学习过程 （一）走近韩愈： （二）解题《马说》： （三）朗读课文: 1、听读欣赏：听字音， 听节奏，悟语速。 2、自读课文：读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。 3、朗读交流：（1）齐读、个别读。（2）评价、纠错。（3）齐读巩固。 （四）疏通文意： 1、结合书下注释试着翻译全文，圈出不理解的字、词、句。 2、翻译交流： 课内检测 1、给下列加点字注音： ①骈（ ）死于槽枥（ ）之间 ②才美不外见（ ） ③食（ ）之不能尽其材 ④祇（ ）辱于奴隶人之手 ⑤一???或尽粟（ ）一石 2、解释下列句中加点的词语： （1）策之不以其道 （ ） （2）才美不外见 （ ） （3）鸣之而不能通其意 （ ） （4）食之不能尽其材 （ ）（ ） 3、翻译下列句子： （1）不以千里称也 译文： （2）食马者不知其能千里而食也。 译文： 马说》 第二课时 学习目标 1．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2．把握课文的主旨，理解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。 3．了解托物寓意，以事喻理的议论方法。 学习过程 1、划分层次，概括各段主要内容： 2、文中的千里马、伯乐、食 马者各比喻什么？ “千里马”： “伯乐”： “食马者”： 3、本文作者借千里马难遇伯乐，最终被埋没遭遇，表达了怎样的思想感情？ 4、写法： 课内检测 1、通假字： 食马者不知其能千里而食也 （ ） 才美不外见 （ ） 食之不能尽其材 （ ） 其真无马邪 （ ） 2、一词多义： （1）能：虽有千里之能 （ ） 安求其能千里也 （ ） （2）策：策之不以其道 （ ） 执策而临之 （ ） （3）而：鸣之而不能通其意 （ ） 执策而临之 （ ） （4）食：食不饱，力不足 （ ） 食之不能尽其材 （ ） （5）其：其真无马邪 （ ） 其真不知马也 （