(四川)四川省岳池县第一中学七年级数学上册 4.1.2 点、线、面、体学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

4.1.2 点、线、面、体 学习目标 1．知识与技能 （1）了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面； （2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形． 2．过程与方法 经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像能力和抽象思维能力，发展运动变化的观念． 3．情感态度与价值观 经历本节课的数学活动过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性． 学习重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系． 学习难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形． 课前预习： 使用说明于学法指导：1．阅读课本P120—P122 2．尝试完成教材P121练习第2题，P122练习第1、2题； 3．限时30分钟完成本导学案（合作或独立完成均可）； 4．课前在小组内交流展示． 知识准备 1．请同学们认真观察一个长方体模型． 2．问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？线和线相交成几个点？ 教材助读 预习自测 预习自测题：（1）几何图形都是由 、 、 、 组成的， 是构成图形的基本元素，点、线、面、体经过运动变化，能组合成各种各样的几何图形，形成多姿多彩的图形世界. （2）从运动的角度看，点动成 ，线动成 ，面动成 . 请你举出更多的的例子。 课后反思 课内探究 1．几何体的概念． （1）长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体． （2）问题：观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？ 2．面的分类: 面和 面． 3．问题：课本第121～122页内容通过观察图片，你得出什么结论？ 结论： 、 、 。 4．点、线、面、体与几何图形关系． 阅读课本第122页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系． 学始于疑 质疑探究 归纳总结 收获是 遇到的困难是 当堂检测 1、填空题． (1)人在雪地上走，他的脚印形成一条_______，这说明了______的数学原理． (2)体是由_______围成的，面和面相交于_______，线和线相交于______． (3)点动成________，线动成______，面动成_______． 2、选择题． 将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（ ）． A B C D 3、解答题． (1)如下图中的棱柱、圆锥分别是由几个面围成的？它们是平面还是曲面． (2)如下图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连． 课后反思： 课后训练：课本第125～126页习题4．1第7～12、13、14题． 2