(公用)【步步高】（全国通用）2016版高考语文 考前三月冲刺 阅读与鉴赏 第2章 古诗鉴赏 题点训练二 诗歌手法讲练.docVIP

题点训练二　诗歌手法 诗歌手法题的命题特点与答题技能 考情回顾 设问方式 ①这首诗(某句、某联、某片)运用了哪些表现手法？ 【例】 (2015·天津卷)第14(2)题，(2014·重庆卷)第12(1)题。 ②这首诗(某句、某联、某片)运用了××的表现手法，请简析。 【例】(2015·安徽卷)第9题，(2015·湖北卷)第14(1)题。 ③这首诗是如何抒情(描写)的？ 【例】(2015·全国卷Ⅰ)第8题，(2015·浙江卷)第22题。 ④请赏析某句(某联、某片)的妙处。 【例】(2015·全国卷Ⅱ)第8题，(2015·四川卷)第13(1)题。 审题要点 ①审概念。题干中出现的“表现手法”有广狭之分，广义的，包括所有的艺术技巧，等同于“表达技巧”“艺术特色”；狭义的，专指与修辞手法相并列的表现手法，如借景抒情、对比衬托、虚实结合、用典、联想想象、托物言志(象征)、正侧结合、动静结合、直抒胸臆等。 ②审明暗。明考型是指题干要求直接答出表现手法；暗考型是指题干要求“赏析”“怎样描写(抒情、表现)”，一般要答出表现手法。 ③审数量。若题干中有“哪种”“何种”“最主要”等字眼，则只能答一个；若有几个同时满足，则要“多中取主”(选最常用、最主要的)，“大中取特”(选特征特别鲜明、特别明显的)。若题干中有“哪些”“多种”“主要”等字眼，可以多写，但不能相互矛盾、对立，否则判为0分。 ④审步骤。如果题干只要求说出，则直接回答即可；如果题干要求“分析”“赏析”，则要用完整步骤(指＋析＋点)。另外，要视分值而定步骤。若3分以上，则要用完整步骤作答。 另外，题干未明确要求答“表现手法”的，则要看题干问的是局部还是全诗，若问全诗，则首先且必须从表现手法角度回答；否则，应优先考虑修辞手法，其次是表现手法。 答案要素 简单型：明确答出表现手法的概念即可。 完整型：三步走——指(指出所用的表现手法)＋析(分析该表现手法是如何运用的)＋点(点明表达效果)。 真题例示 (2015·长春模拟，8～9)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 除夜自石湖归苕溪(其一) 姜　夔 细草穿沙雪半销，吴宫烟冷水迢迢。 梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。 (1)赏析首句“细草穿沙雪半销”的妙处。 答案　诗歌运用了 (2)全诗重点写了梅花这一意象，在描写上有何特点？ 答案　 如何辨析常见而易混的表现手法？ (2015·天津，14)阅读下面这首诗，然后回答问题。 雨过至城西苏家 [宋]黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？ 注　此诗作于宋哲宗元(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。 考生 答案1 虚实结合，前句为虚写，后句为实写。虚实结合，表达了诗人的喜悦之情。 考生 答案2 ①对仗手法，“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。 ②拟人手法，“柳拂”一句赋予了杨柳人的动作和情态。 问题 诊断 表现手法判断不准、不全，其原因在于对表现手法理解不到位。 剖析 矫正 考生答案1属于术语不当，生搬硬套。题干要求说明的是“颈联”运用的艺术手法，作答时应细细品读颈联诗句，而不是生硬地套上“虚实结合”等相关术语。 考生答案2属于识别不准，概括不全。要学会从诗歌中材料和材料之间的相互组合关系，尤其是诗句之间的组合关系中识别和理解手法。这里提到的关系就是写作技巧，即表现手法。原诗材料分为两部分，前三联是写景，后一联是抒情，而题目要求分析的颈联是景物描写中的一部分。从这样的关系组合中思考，再联系景物描写具有的多种手法，结合语句，具体分析，答案就比较容易得出了。不过要注意思考周全，分条列举。 满分 答案 1．具体判断时应注意的问题 (1)局部和整体相结合。反对脱离诗歌整体，仅就试题指向的句子作答。要求答“一联”或“一片”的表现手法，不可答“一句”的表现手法；有时，单看所给句子是看不出其表现手法的，须联系整体文字。 (2)形式和内容兼顾。对于赏析表现手法题，不能只考虑表现手法的判断和分析，应主要考虑对运用这种表现手法写景状物、表情达意的作用的分析。 2．常见而易混的表现手法的区别 (1)借景抒情、反衬、虚实结合的区别 ①虽说借景抒情与融情于景从专业角度来看有区别，但在实际答题中写出任一个即可。当景与情不一致，即乐景哀情、哀景乐情时，一般要答成“反衬”。 ②反衬是古诗运用较多的表现手法，主要有：乐景衬哀情、以动衬静、以有声衬无声、以明衬暗等。反衬与对比有区别，有时答题中可以相通。反衬手法最主要的表达效果是突出景物的形象(特点)或诗人的某种情感。