(河北)河北省石家庄市2015高考化学 平衡理论中等效平衡及图像类题型的归纳总结教案.docVIP

化学平衡理论中等效平衡及图像类题型的归纳总结 适用学科 高中化学 适用年级 高中三年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120 知识点 1、化学反应速率的概念及其影响因素 2、化学平衡的概念及其影响因素 3、化学平衡常数公式及其计算 4、勒夏特列原理的含义 教学目标 使学生掌握化学反应速率、化学平衡、化学平衡常数及勒夏特列原理的含义 教学重点 化学反应速率、化学平衡的影响因素 教学难点 勒夏特列原理的含义 教学过程 课堂导入 我们都知道汽车尾气排放中含有NO合CO，这两种气体严重污染环境。从理论讲NO与CO反应可以生成N2与CO2，但是为什么气体排放的尾气中依然含有NO和CO？（因为该反应在没有催化剂时，反应速率相当慢。）再如工业上由N2与H2合成NH3，需要在高温，高压，催化剂存在的条件下进行，所以研究化学反应的条件对日常生活、工农业合材料学研究都具有重要意义。研究化学反应的条件应从连方面着手：一个是反应的快慢，即化学反应速率问题，一个是化学反应的程度，即化学平衡问题。 今天，我们一起来学习化学平衡中的化学反应速率、化学平衡的概念及其影响因素，以及勒夏特列原理的含义。 二、复习预习 复习一个实验，并回答实验现象。 在2支装有少量大理石的试管里，分别加入10mL 1mol/L盐酸和10mL 1mol/L醋酸。观察现象。 可以看到，在加入盐酸的试管中，大理石与盐酸迅速反应，有大量气泡产生。而在加入醋酸的试管里，反应则比较缓慢，只有少量气泡产生。我们都知道爆炸反应瞬间就能完成，而一般的塑料降解，需要几年才能完成。 这个实验说明了什么问题？ 三、知识讲解 考点/易错点1 反应速率的定义及影响因素 意义：表示化学反应进行快慢的量。 定性：根据反应物消耗，生成物产生的快慢（用气体、沉淀等可见现象）来粗略比较 定量：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增大来表示 。 ①、单位：mol/(L·min)或mol/(L·s ) 速率定义 ②、同一反应，速率用不同物质浓度变化表示时，数值可能不同，但数值之比等于方程式中各 物质的化学计量数比。如： 说明 ③、一般不能用固体和纯液体物质表示浓度（因为ρ不变） ④、对于没有达到化学平衡状态的可逆反应：v正≠v逆 内因（主要因素）：参加反应物质的性质。 ①、结论：在其它条件不变时，增大浓度，反应速率加快，反之则慢。 浓度： ②、说明：只对气体参加的反应或溶液中发生的反应速率产生影响；与反应物总量无关。 ①、结论：对于有气体参加的反应，增大压强，反应速率加快，反之则慢 速率影响因素 压强： ②、说明：当改变容器内压强而有关反应的气体浓度无变化时，则反应速率 不变；如：向密闭容器中通入惰性气体。 ①、结论：其它条件不变时，升高温度反应速率加快，反之则慢。 温度： a、对任何反应都产生影响，无论是放热还是吸热反应； 外因： ②、说明 b、对于可逆反应能同时改变正逆反应速率但程度不同； c、一般温度每升高10℃，反应速率增大2～4倍,有些反应只有在一定温度范围内升温才能加快。 ①、结论：使用催化剂能改变化学反应速率。 催化剂 a、具有选择性； ②、说明： b、对于可逆反应，使用催化剂可同等程度地改变正、逆反应速率； c、使用正催化剂，反应速率加快，使用负催化剂，反应速率减慢。 原因：碰撞理论（有效碰撞、碰撞的取向及活化分子等） 考点/易错点2 化学平衡 化学平衡状态：　指在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合中各组分的百分含量保持不变的状态。 逆：研究的对象是可逆反应 动：是指动态平衡，反应达到平衡状态时，反应没有停止。 平衡状态特征： 等：平衡时正反应速率等于逆反应速率，但不等于零。 定：反应混合物中各组分的百分含量保持一个定值。 变：外界条件改变，原平衡破坏，建立新的平衡。 ①、定义：mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) ②、意义：表示可逆反应的反应进行的程度。 ③、影响因素：温度（正反应吸热时，温度升高，K增大；正反应放热时， 化学平衡常数： 温度升高，K减小），而与反应物或生成