“微时代”视阈下思想政治教育渗透性研究.docVIP

“微时代”视阈下思想政治教育渗透性研究 　　[摘 要]近年来，随着网络信息技术的不断发展，随之而来的是以“微”为标志的“微时代”的到来，“微方式”自然也成为了思想政治教育的新式载体。在“微时代”增强思想政治教育渗透性，不仅能够增强思想政治教育的实效性、提升个人的道德素养，而且能够促进社会全方位的发展。通过学校、企业、主流媒体对“微方式”的运用，使思想政治教育的渗透性得到强化。 　　[关键词]思想政治教育；渗透性；微时代；微方式 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）07 ― 0060 ― 02 　　一、“微时代”与“思想政治教育渗透性”的内蕴 　　（一）“微时代”的内蕴 　　近年来，随着我国科学技术的不断发展，由科学技术的发展带动网络信息技术的发展，随之而来的就是以“微”为特征的微博、微信、微电影等的迅速发展，这些传播媒介为我们开启了一个全新的“微时代”。“‘微时代’是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。”〔1〕 　　在这个被我们称之为全民参与的时代――“微时代”，只要有网络的地方，人们就可以随时随地以“微方式”来发表自己的意见和看法，上至国家大事，下至寻常百姓生活。“微时代”作为我们新时代的标志，有其独有的特征。首先，信息的大众性特征。从获得信息的方式来看，只要你在电脑前，或者手边有一部手机，人人都能通过微信、微博发表自己的心情和动态。其次，信息传播的及时性特征。微信朋友圈的最新动态，可以及时的评论和转发，也可以通过微博对社会上热点新闻进行转播和扩散。最后，沟通的交互性特征。通过微博、微信可以关注到自己所不能涉猎的信息，缩短了人与人之间的时空距离，从而在信息的沟通上达到交互性。又例如微公益，可以在全社会范围内达到信息的多方交互性。 　　（二）思想政治教育渗透性的内蕴 　　“‘渗透’是比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面（多用于抽象事物）。”〔2〕思想政治教育的渗透性是指“在思想政治教育过程中，根据一定的教育目的，借助一定的载体，通过采取多种方式和手段营造一种氛围，将思想政治教育的内容渗透到受教育者实际生活的各个方面，从而使受教育者潜移默化地接受这种思想政治教育并将其内化为自己的符合社会所需要的思想观念、政治观点、道德规范的一种教育形式。”〔3〕在思想政治教育过程中，一般教育者都是采取单一的“灌输”方式来进行教育，但其低效性是我们有目共睹的，容易引起学生的逆反心理。“灌输”方式存在问题，但是我们不能完全否定它的作用，要恰当的运用“灌输”方式。思想政治教育渗透性的优势就在于“润物细无声”，能够在一定程度上解决“灌输”方式的负面影响。思想政治教育不仅仅是在学校范围内开展，在我们的日常生活中也无处不在，所以要利用社会各界的资源来增强思想政治教育的渗透性。 　　二、“微时代”视阈下增强思想政治教育渗透性的意义 　　（一）有利于增强思想政治教育的实效性 　　我国著名的教育家叶圣陶曾经说过：“教育的目的是为了不教育”。思想政治教育的实效性直接影响到思想政治教育目标的达成，影响思想政治实效性的最关键因素则是受教育者的接受程度，所以我们最终的落脚点应该在受教育者本身。相对于“灌输式”的教育，“渗透式”教育是将思想政治教育内容巧妙的深入到人们所喜闻乐见的事物当中去，可以给人们更多的空间去思考和选择，这比单纯的“灌输式”教育能够达到更好的效果。在“微方式”无处不在的“微时代”，我们身边充斥着各种各样的信息，在缺乏判断力的情况下，很容易被舆论左右，所以通过“微方式”载体来增强思想政治教育的渗透性有利于增强思想政治教育的实效性。 　　（二）有利于提升个人的道德素养 　　处于“微时代”的我们，微公益也是我们所熟知的。微公益顾名思义就是致力于微不足道的公益事情来给社会带来裨益，虽然投入量比较少，但是参与的人数较多，聚少成多，可以形成一股强大的社会力量，帮助更多需要帮助的人。并不是身家过亿的富豪才能做公益事业，每一个普通人都能做到，微公益旨在使人们树立一种公益意识。思想政治教育通过微公益这个平台来增强渗透性，人们在参与的过程中不知不觉的提升了个人的道德素养。微电影作为一种新式的电影方式，有其独特之处，电影的时间比较短，近几年受到人们的追捧。我们要选择主题恰当的、内容积极向上的内容作为微电影的题材，使人们产生更为直观的情感体验，从而提升道德素养，进而达到较好的思想政治教育的渗透性效果。 　　（三）有利于促进社会的全方位发展 　　“微时代”视阈下增强思想政治教育渗透性有利于社会在经济、文化、生态、社会等全方位发展。 　　在促进经济发展方面：思想政治教育可以通过“微方式”宣传社会主义核心价值观以及中国梦等内容，增强人们对民族和