(河南)河南省驻马店市第二初级中学八年级数学上册 6.2 中位数与众数说课稿1（新版）北师大版.docVIP

6.2 中位数与众数 学情分析 我先从学情分析说起：一、知识技能方面 在小学，学生已经初步了解了中位数和众数，会计算一组数据的平均数，具有一定的整理、分析数据的能力，也积累了一些数学活动经验。二、学生年龄特点方面 八年级学生性格活泼、思维活跃，有较强的自我意思和表现欲望，并有了一定的生活经验。这些为本节课的学习奠定了的基础。 二、教材分析 本节内容是统计与概率的范畴。中位数和众数是描述一组数据集中趋势的的两个数据代表，在生活中应用非常广泛，是学生分析数据并作出合理决策的重要工具，同时也为下一节课的学习打基础，具有承上启下的作用。 三、教学目标分析 我依据新课标要求和教学内容分析结合学情分析制定如下教学目标：大家请看（课件展示） 1、知识技能 掌握中位数与众数的概念和意义，会求一组数据的中位数和众数，知道二者与平均数的区别和联系。能应用中位数和众数解决实际问题。 2、数学思考 经历探索生活中的问题，在收集、整理、分析数据、合理决策探索的过程中，培养学生自主探究、合作交流的能力。 3、问题解决 能够根据实际需要分析数据并解决问题，建立发展数据分析观念提高数据处理能力、判断能力和决策能力。 4、情感态度 把知识的学习放在解决问题过程中，使学生认识数学与生活的密切联系，激起学习数学的兴趣，体验获得成功的乐趣，建立自信心，树立建设美好家乡的理想。 教学重点与难点 基于以上三个方面分析，我确定本节课的教学重难点如下： 教学重点：会求一组数据的中位数和众数 教学难点：理解中位数、众数、平均数三者的区别联系，能根据具体问题情境做出合理决策。 教法、学法分析 为高效完成教学目标，我采用情景——问题教学法进行教学。学生采用自主探究与合作交流相结合的方法进行学习