(重庆)重庆市万州长岭初级中学八年级语文下册 6 雪教案 （新版）新人教版.docVIP

6．雪 鲁 迅 教学目的 1．学习文章运用强烈的对比手法。 2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点、难点 1．景物描写的特点。 2．理解文章语言的深层含义。 教学过程 第一课时 预习 作者介绍 听读课文，整体感知 文章写了那些地方的雪，各有什么特点？ 四、阅读课文，理清文章思路。 五、学习课文第一部分 第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 学生讨论、交流。 在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 。 。 学生讨论、交流。 六、小结 七、布置作业 第二课时 一、复习旧课 二、学习课文第二部分 学生朗读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次? 提问：第四自然段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的? 学生讨论、交流。 提问：你是如何理解文章最后两个自然段的含义? 学生讨论、交流。 三、理解语句含义 结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。 、 1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?) 2．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?) 3．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?) 四、学习文章写法 五、小结 六、布置作业 1