(重庆)重庆市永川区第五中学校九年级数学上册《23.1 图形的旋转 第1课时 旋转的概念》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《23.1 图形的旋转 第1课时 旋转的概念》导学案 学习目标： 1.掌握旋转的概念，了解旋转中心、旋转角、旋转方向、对应点的概念及其应用。 2.掌握旋转的性质，应用概念解决一些实际问题． 学习重难点： 1．对数学中的旋转现象做出分析． 2．对数学中的旋转现象的探索． 1.平移的有关概念及性质。 2.如何画一个图形关于一条直线（对称轴）的对称图形？ 3.什么叫对称图形？它有哪些性质？ 1.决定旋转的两个要素是什么/ 2.旋转有哪些性质？ 3.在课本画出旋转后的图形的关键是什么？ 1、如图1，它可以看作是由一个菱形绕某一点旋转一个角度后，顺次按这个角度同向旋转而得的， 请你在图中用字母O标注出这一点； ②每次旋转了 度； ③一共旋转了 次． 2、如图2，小明坐在秋千上，秋千旋转了80°．请在图中小明身上任意选一点P，利用旋转性质，标出点P的对应点． 3、如图3，用左面的三角形经过怎样旋转，可以得到右面的图形． 4、找出图4中扳手拧螺母时的旋转中心和旋转角． 5、如图5，如果正方形CDEF旋转后能与正方形ABCD重合，那么图形所在的平面上可以作为旋转中心的点共有 个. 1.从上午8时到中午12时，钟表的时针旋转的角度是多少？旋转中心在哪里？ 2.旋转过程中，两个图形之间有什么关系？ （一）基础知识探究 探究点一 旋转的概念 例1：如图6，将△ABC绕着点O旋转，记旋转后的三角形为△DEF。 问题1：你知道点A旋转到那个点的位置吗？点B呢？点C呢？ 问题2：旋转前与旋转后的两个三角形，什么发生了改变？ 又有什么没有改变？ 归纳总结： 探究点二 旋转的性质 问题1：如图6，观察边AC的旋转痕迹，通过测量，你能得出边AC旋转了多少度吗？BC呢？ 问题2：如图6，A点旋转D点，转了多少度？B点转到E点，又转了多少度？ 归纳总结： （二）知识综合应用探究 探究点 旋转的综合应用 例1：如图7，△ABC绕着点C旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B的对应点的位置，以及旋转后的三角形。 例2：两个边长为1的正方形，如图8所示，让一个正方形的顶点与另一个正方形中心重合，不难知道重合部分的面积为，现把其中一个正方形固定不动，另一个正方形绕其中心旋转，问在旋转过程中，两个正方形重叠部分面积是否发生变化？说明理由． 例3：如图9，K是正方形ABCD内一点，以AK为一边作正方形AKLM，使L、M在AK的同旁，连接BK和DM，试用旋转的思想说明线段BK与DM的关系． 1．如图10，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=40°，以直角顶点C为旋转中心，将△ABC旋转到△A′B′C的位置，其中A′、B′分别是A、B的对应点，且点B在斜边A′B′上，直角边CA′交AB于D，则旋转角等于（ ）．B A．70° B．80° C．60° D．50° 2．如图11，△ABC为等边三角形，D为△ABC内一点，△ABD经过旋转后到达△ACP的位置，则，（1） 旋转中心是________；（2）旋转角度是________；（3）△ADP是________三角形． 点A 60° 等边 3．一块等边三角形木块，边长为1，如图12，现将木块沿水平线翻滚五个三角形，那么B点从开始至结束所走过的路径长是多少？ 翻滚一次 滚120° 翻滚五个三角形，正好翻滚一个圆，所以所走路径是2π． 【省以致善】 - 1 - 课前预习 知识准备 一 教材助读 二 预习自测 三 图1一 图2 图3 图4 A B F E C D 图5 课中探究 学始于疑 一 质疑探究 二 · O A B C F D E 图6 图7 图8 图9 我的知识网络图 三 图形的旋转 1．________________ 2．旋转的性质 3．旋转的