(重庆)重庆市江津五中七年级历史上册 第2课 原始农耕文化的遗存导学案（无答案） 川教版.docVIP

第2课 原始农耕文化的遗存 【学习目标】 1.识记与理解： 记住河姆渡原始居民、半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。 2.能力与方法： 通过识图培养观察能力；通过观察原始农耕时代的器物（主要是陶器），培养理解当时人们生活状况的能力，发现当时人们的审美特点；通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，帮助学生掌握和运用比较方法。 3.情感态度与价值观： 认识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值，认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。 【重点】：河姆渡，半坡原始居民的农耕生活 【难点】：对农耕生活的理解认识。 独学指导： 【温故】 复习1：元谋人生活的时间是距今 年前、地点是 。 复习2：北京人生活的时间是距今 年前、地点是 。 【知新】 1.反映长江流域原始农耕文化的遗址是???????????????? ，距今约???????? 年，其遗址位于今天的???????? 省境内。 2．最早种植水稻的是 ????????????原始居民。 3. 人类建造房屋的历史最早可追溯到 ????????????建造的木头房子。 4. 约6000年前，生活在今????????????? ?半坡的原始居民普遍使用?????????? 他们把???????? 加工成小米，还会纺织???????? 。?石器， 5.??????? 原始居民能制造色彩鲜丽的彩陶，上有美丽图案，陶器上还有一些刻画符号。 新知１、河姆渡原始居民：长江流域，使用磨制石器，住干栏式房屋，挖掘水井，制造陶器，饲养家畜。 2、半坡原始居民：黄河流域，普遍使用磨制石器，住半地穴式房屋，饲养家畜，制造彩陶，会纺线织布制衣。 3、大汶口原始居民：黄河流域，使用石镰、石锄，制造黑陶、白陶，私有制和贫富分化出现。 二、互学引导： 生生互学： 师生导学： 独学1-5： 概述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 说说河姆渡、半坡原始居民比元谋人和北京人有了哪些进步？ 河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点？为什么？ 为什么元谋人、北京人、河姆渡人和半坡人都没有出现私有制和贫富分化，而大汶口人出现了呢？（注意大汶口人和半坡人、河姆渡人相比，生产、生活有什么不同？） 【典型例题】 例1.(2008年株洲)水稻在我国有着源远流长的种植史，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米饭/???? ???????????????????????????????????????????????（??? ） ???? A．云南元谋县???? B．北京周口店???? C．浙江河姆渡?????D．陕西半坡村 【解析】在浙江余姚河姆渡遗址内发现了大量碳化稻谷、稻叶等，说明河姆渡人已经开始种植水稻了，因此符合题意的答案是C。 例2.(2008年聊城)下列文物出土于同一原始文化遗址，生活在该遗址的原始居民?????????????? ? ?? 钻孔石斧??????????????? ??纺轮??????????????? 二鱼纹彩陶盆 ①已使用磨制石器?② 会纺线织布?③ 烧制陶器?? ???④ 拥有成熟的文字 A.①②③???????? B.②③④???????? C.①③④??????? D.①②④ 【解析】半坡人生活时代已广泛使用磨制石器，培植农作物粟，纺麻织布，还会制作彩陶， 但目前没发现有成熟的文字，因此④不正确，故答案只有A符合。 【我的收获】-- 反思静悟 体验成功 ☆请写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、活学辅导： 【举一反三】 1.下列是原始农耕文化遗址代表的是（ ）??????????????????? ①周口店遗址???②元谋人遗址 ???③河姆渡遗址 ????④半坡遗址 A.①②?????? ???B.①③????? ????C.②④???????? ??D.③④ 2.在下列哪个遗址中发现了木质的船桨和陶质的微型舟？???????????????????? （ ?）????? A.北京人遗