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(重庆)重庆市涪陵第九中学七年级语文上册 13 风雨导学案(无答案)(新版)新人教版
13 风雨
【学习目标】
1.有感情地朗读课文,感受贾平凹先生笔下的风雨场景。
2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
3.能结合课文,运用自己的语言,赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。
【学习重点】
学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
一、预习热身
1.走近作家作品
?? 贾平凹, 当代作家,陕西人。自传体长篇《我是农民》等。《腊月?正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永,简明自然。
2 .题目解读
汉乐府《古歌》云:“秋风萧萧愁杀人。出亦愁,入亦愁。座中何人,谁不怀忧?”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》,正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。
3.字词
1)给加点注音。
偌大(?? ? )?? 刹那(???? )???? 蜷曲(?? ? )
屋檐(? ? )?? 疏忽( ??? )??????锥形(?? ? )
2)解释词语
偌大:
刹那:
疏忽:
二、活动探究
1.作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写?试说明。
?
?
2.有人说结尾写到大雨了,你是怎么看的?结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同?
3.作者在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精炼的词语,请从文中选择两个词语进行品味,说说它们好在哪里。
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4.作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘,直接目的是什么?请用两个词概括动物们在风雨中的表现。
?
②
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三、盘点提升:
1.文章最后一段写道:“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”他们为什么会惊喜呢?他们还会做什么?如果你就是这些孩子们中的一员请你以第一人称,写出你的感受和行为。
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?
2.文章描写风雨,全文却无风雨二字,仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态。这种高明写作手法,令人拍案叫绝 ,这是什么写作手法。文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。?
?
?
四、我的收获
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