如何处置“处置式”？——论把字句的主观性.pptVIP

《中国语文》2002年第5期 本文主要通过把字句和一般动宾句的比较，论证把字句的语法意义是表示“主观处置”，即说话人主观认定主语甲对宾语乙作了某种处置。把字句的这种主观性跟语言一般具有的主观性一样，主要表现在互有联系的三个方面：1）说话人的情感；2）说话人的视角；3）说话人的认识。只有从整体上把握把字句的这种语法意义，才能对过去分别列举的把字句的种种语法语义特点作出统一的解释。 ? 关键词 处置式 主观性 情感 视角 认识 把字句的语法意义是表示“处置”，把字句可以称为“处置式”，这最早是王力（1943）提出来的。 但是一直有人提出质疑： 吕叔湘（1948）认为把字句并不是都表示处置，例如“把日子误了” 等。 梅广（1978）认为，处置是动词的性质，不是把字句的功能。“我把他打了一顿”与“我打了他一顿”两句，不仅把字句有处置意味，而且动宾句也具有处置意味。 薛凤生（1989）和戴浩一（1989）等将把字句的语法意义重新归纳为“致使”，然而这一论断也只适用于一部分把字句，例如“你把这句话再想想看”就不能用“致使”来解释。 蒋绍愚（1997,1999 ）：致使是动结式的性质，不是把字句的功能。 宋玉柱（1981）和马真（1981）等人认为不能狭隘地理解“处置”，“他把东西丢了” “处置”的涵义过于宽泛，成了一个空洞的名称。 另一种观点不是放宽而是缩小“处置”的涵义。 戴浩一（Tai 1984）和孙朝奋（Sun 1996）认为，把字句的语法意义是表示“高及物性” 也就是受事“完全受影响”（ total affectedness），例如： （1）他喝了汤了，可是没喝完。 *他把汤喝了，可是没喝完。 因此把字句的语法意义究竟是什么，这还是一个有待解决的问题。 问题的关键在于，要区分两种互有联系又性质不同的“处置”，一种是“客观处置”，一种是“主观处置”： 客观处置：甲（施事）有意识地对乙（受事）作某种实在的处置。 主观处置：说话人认定甲（不一定是施事）对乙（不一定是受事）作某种处置（不一定是有意识的和实在的）。 按照Lyons（1977；739）,“主观性”（ subjectivity）是指语言的这样一种特性，即在话语中多多少少总是带有说话人“自我”的表现成分，也就是说话人在说出一段话的同时还表明自己对这段话的立场、态度和感情，从而在话语中留下自我的印记。 已有的研究表明，语言的“主观性”主要表现在三个方面：说话人的情感，说话人的视角，说话人的认识。 这三个方面互相联系，经常交织在一起。把字句的主观性在这三个方面都有体现，下面主要通过把字句与动宾句的比较来加以说明。 把字句的“主观性”首先体现在说话人的“情感”上，这就是所谓的“移情”（ empathy）现象。 Kuno（1987：26）对“移情”的定义是“说话人将自己认同于……他用句子所描写的事件或状态中的一个参与者”。 就把字句而言，说话人移情于一个处置事件的参与者，常见的结果是，在说话人的心目中，施事成了责任者，受事成了受损者。先看下面一个例子： （3） 这是书误了他，可惜他也把书糟蹋了。 这是（红楼梦》42回宝钗在婉言劝戒黛玉，说起男人读了书反倒变得更坏。前半句是动宾句，后半句是把字句。问题是为什么（3）没有反过来说成（3）： （3）这是书把他误了，可惜他也糟蹋了书。 在上述语境里（3）听上去很别扭，因为说话人（宝钗）“可惜”的是“书”，“书”在说话人的心目中是受损者，“他”是使“书”受损的责任者。有的本子（3）作“这并不是书误了他，可惜他把书糟蹋了”，说话人同情“书”的意味就更加明显。 正因为有一个参与者（受事）在说话人心目中是受损者，所以把字句常常有不如意的含义。但是必须明确，所谓“不如意”是对说话人来说不如意。例如： （9）你进去，把小缸儿藏起来，省得（小缸儿）教四嫂看见又得哭一场。（老舍） 客观上 “被人看见”对“小缸儿”来说无所谓如意不如意，不如意都是对说话人而言的。 “小缸儿”同时是把字的宾语，正好说明把字宾语也是说话人的移情对象。 移情对象主要是说话人“同情”的对象，此外，还可以是“钟情”的对象，例如： 刘一之（2000）比较“你去遛遛马”和“你去把马遛遛”两句的语义，认为前一句的含义是“你的精神就好了”，后一句的含义是“马的精神就好了”，十分正确，把字句里的“马”显然是说话人钟情的对象。 “别把书乱扔”可以说，因为说话人钟情于书；不说“别把书乱看”，因为乱看书的结果是看书人会受影响，书不受影响。 最后，处置对象还可以成为说话人“厌恶”的对象，但多见于祈使句。 例如：“把他杀了!”“把这些旧衣服赶快卖了吧!”。 同情、钟情、厌恶这三种情感都跟主观认定的“受损”有关：同情