儿歌回荡课内外.docVIP

儿歌回荡课内外 　　【摘 要】 对于小学英语教学，教师要充分利用孩子们的特点和当地的教学条件，恰如其分地设置情境，让孩子们敢于开口、喜欢交流。在课堂内外，教师利用儿歌激发孩子们的学习兴趣，可以收到事半功倍的效果。 　　【关键词】 儿歌 兴趣 　　农村的孩子大多胆小怕羞，不善语言表达，对于现代化的信息接触较少，英语学习是他们的弱势。因此，我们要尽可能地创造语言环境，让孩子多说多练，尽量避免“哑巴英语”。我们要做的不是“逼”他们学习英语，而是要让他们感受到英语学习是一件快乐的事情。日本教育家木村久一说过：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利的发展，大多数孩子将会成为英才或天才。”如何培养和保护孩子对英语学习的兴趣呢？本人把着眼点放在了英语儿歌的运用上。 　　一、 儿歌唱起入佳境 　　没有宽敞明亮的教室，没有丰富多彩的图片，没有先进的现代化教育设备，当上课铃响后孩子们进入教室，在刚刚开始上课的几分钟里，孩子们课间玩耍的兴奋使他们的注意力很难集中。这时教师如果采用合适的儿歌导入课堂，则既可以把孩子的注意力集中到课堂学习的氛围中，又可以在无意中引导孩子们复习了的单词、句型和语音。如笔者采用Good Morning＼＼Good Afternoon！来代替师生之间的问好环节，使孩子在刚开始上课时就进入一种轻松愉快的氛围： 　　Good morning，good mornin