2017年重庆市九年级英语复习工作会资料课件 词汇创新复习.pptVIP

课例回顾： 2010年10月26日，沙坪坝区初中英语PCPPCP “六语”词汇复习观摩研讨会在32中学举行。会议由鄢家慧老师主持，胡英老师上课，林玲老师评课。 整合教材,创新语篇； 集体备课、集体打磨、集体智慧； “词文结合”的词汇复习 PCPPCP“六语”词汇复习模式： “语篇P-语境C-语段P-语音P-语块C-语用P”。 分析中考词汇复习实践中存在的问题,探索有效复习词汇的方法和途径,整合教材，创新语篇，构建 “六语”模式，优化词汇复习。 一、词汇复习的重要性 词汇 是语言的实体；是思维的载体；是英语学习的根本。 词汇教学 是语法教学和其它语言知识技能教学的前提。 词汇复习 是中考英语复习教学的重中之重。 二、词汇复习中存在的问题（学） 第一，单词、语块不能认知，语境、语义无法感知，不能“带空”读出所要填的词汇之“义”； 第二，煞费苦心读出空白处的词义了，又无法唤起和激活记忆中这个词汇的“音”； 第三，苦思冥想终于回想起这个词的“音”了，又不能根据读音拼写出词汇正确的“形”； 第四，千辛万苦把这个词的“形”拼对了，又往往忘记了这个词在特定语篇所提供的具体语境下的灵活运用，即动态变“化”。 If his mother doesn’t wake him up at 6:00 a.m., his dog Luna will. Diego himself quickly and takes Luna for a walk. 词汇复习中存在的问题（教） 1. 习惯于孤立传授、片面讲解、反复听写、机械操练，很少构建必要的词汇知识网络体系。 2. 对词汇新授课和复习课之间的区分缺乏把握。 3. 缺乏用词深度的教学，缺乏输入后又进行内化加工再得以输出的过程; 缺乏词性的语境转换和词形的动态变化，缺乏在语篇语境中活用活化词汇的技能。 整合教材： On the other hand, if you are in the public place, would you please take care of the environment? Would you please take care not to smoke in public? Would you mind coughing and sneezing as if there’s nobody else present? If the bus stop is crowded, the normal solution is waiting in line. In fact, I always see someone cutting in line, and it annoys me right now. Perhaps the public are so annoyed and uncomfortable that they will say some dirty words. It seems like an Asian custom but bad behavior. What rules and etiquette! But they have brought a harmonious world to us all. Nice dreams come true (206w) Who are they? Two guys (家伙)? Or two companies (伙伴)? Oh no, they became famous nearly (几乎)one night later (以后). There are so many comments (评论)and statements (陈述)on the Internet. They are one perfect (完美的)group that entered (进入) the stage (舞台) of the Spring Gala(春晚). They became the winners(获胜者) of “Starlight Avenue”. Their dreams come true. How unbelievable! Module 2: 语境感知（Context perception） 通过创新后的语篇所提供的具体情境和语境来感知和理解词汇的语义，隐性的掌握和运用语言。 通过搭建鲜活的语境教学平台，让学生自主参与在多梯度、多层面的词汇内化加工中，把上下文逻辑关系设为“已知”的迹象，来“求解”词汇的“义音形化”。 Module 3：语段呈现(Phrase presentation) Module 4：语音激活(Phonetics activatio