2012年4月高中考试模拟化学试卷剖析.ppt

2012年4月高三化学模拟试题分析 内容概要 命题指导思想 考试能力要求 考试知识要求 试题逐题分析 复习注意事项 命题指导思想 1.命题依据:《2012年高考大纲》和《课程标准》。 2.考查侧重点：注重考查学生的基本科学素养。以基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，体现“考试大纲” 对知识与技能、过程、方法等目标的要求，突出学科内综合和知识的灵活应用。 命题指导思想 3．方向性要求：命题既有利于监测复习效果、查找问题、发扬成绩，又渗透新课程理念。 4．题目设计的创新点：注重试题的思维性和时代性，体现对考生创新意识的考查。 命题指导思想 5．试卷设计：依据高考大纲的要求和2011年新课标高考理综试卷。 6．难度控制：试题立足较好的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度，难度系数控制在0.58－0.63左右。 全市高中理科化学参评学生统计人数：29252人，平均分54.79，难度系数：0.55。 理综的总体难度系数0.57。 在提高理综的分数中不属于贡献学科。 考试能力要求 1.接受、吸收、整合化学信息的能力 (2)能够通过对实验现象（27题）、实物、模型（13题）、图形（8题）、图表（26题）以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。 (3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。(36题、37题) 考试能力要求 2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力 (1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。（26题） (2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。（38题） 考试能力要求 3.化学实验与探究能力 (1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 (2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 （27题） 这三种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。 考试知识要求 试题逐题分析 7．我国“十二五”规划纲要确立的节能减排目标有：“非化石能源占一次能源消费比重达到11.4%；单位国内生产总值二氧化碳排放降低17%；化学需氧量、二氧化硫排放分别减少8%。”下列有关节能减排的说法不正确的是 A．非化石能源包括风能、太阳能、核能、生物质能等 B．焚烧废旧塑料和橡胶可以增加二氧化碳排放 C．研究开采和使用可燃冰，可以增加非化石能源消费比例 D．创新化学工艺，用天然氧化物做供氧剂可以减少化学需氧量 8．桶烯（Barrelene）结构简式如图所示，则下列有关说法一定正确的是 A．桶烯与苯乙烯（C6H5CH=CH2）互为同分异构体 B．桶烯在一定条件下能发生 加成反应，不能发生加聚反应 C．桶烯二氯取代产物只有三种 D．0.1mol桶烯完全燃烧需要消耗氧气22.4L 9.下列微粒对一水合氨的电离平衡几乎不产生影响的是 10.短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，已知X、Y、Z+、W各微粒最外层电子数与其电子层数之比依次为2、3、4、2，下列说法正确的是 A．X、Y、Z、W四种原子的半径依次增大 B．Z与W形成化合物与氯化铁溶液混合主要发生复分解反应 C．X原子与氢原子个数比为1：1时形成分子，该分子的所有原子一定在同一直线上 D．Y、Z形成的某种化合物能与水发生氧化还原反应 11．下列判断正确的是（NA表示阿伏加德罗常数） A．常温下c(OH-)/c(H+)=10-13的溶液中可能含有K+、Fe2+、NO3-、Cl-四种离子 B．1L 0.1mol·L-1的CH3COONa溶液中CH3COO-和OH-的总数大于0.1NA C．电子工业上用30%的氯化铁溶液腐蚀敷在印刷线路板上的铜箔： Fe3+ + Cu=Fe2+ + Cu2+ D．H2的燃烧热为akJ/mol，H2燃烧热的热化学方程式为： 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) △H= －2akJ/mol 12．常温下Ca(OH)2的溶解度为0.148g，其溶于水达饱和时存在如下关系:Ca(OH)2（s） Ca(OH)2（aq），Ca(OH)2（aq）==Ca2++2OH- ，若饱和石灰水的密度为1 g/cm3，则常温下Ca(OH)2的Ksp约为（ ） A．5×10-3 B．8×10-4 C．3.2×10-5 D．1.6×10-7 13.“人造树叶”能够像树叶的光合作用那样将太阳光进行俘获并就地产生氢燃料。当太阳光照射到“人造树叶”上，通