9-1“矛盾是事物进展的源泉与动力”演示课件[新人教版必须修读4].pptVIP

目标展示： 1、识记：矛盾观点是唯物辩证法的根本观点 2、理解：矛盾的含义 3、理解：矛盾的两种基本属性及其关系 4、理解：矛盾的普遍性及其指导意义 议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 （4）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论及应用 方法论：我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 方法论应用：①要遵循从特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序。（由于矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，我们认识事物时，就必须把这两方面辩证地统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性。） ②掌握一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”、“抓好典型”等科学的工作方法。 童年是一场梦， 少年是一副画， 青年是一首诗， 壮年是一部小说， 中年是一篇散文， 老年是一部哲学。 ②同一事物在发展的不同阶段和过程，有不同的矛盾 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 社会主义现代化建设作为一个矛盾体，内部既包括物质文明建设，又包括精神文明建设，但他们的特点是不同的。其中物质文明建设属于物质范畴，强调经济建设，精神文明建设属于意识范畴，强调思想、政治、文化建设。 思考 从中我们可以得出什么结论？ ③同一事物中的不同矛盾（同一矛盾的不同方面也各有其特殊性） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段. B、每个矛盾都由双方组成，其中处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面，而处于从属地位，不起主导作用的是矛盾的次要方面 C、一般地，男生的抽象思维能力强于女生，而女生的语言思维能力强于男生。 D、20世纪70年代，“要发家，种棉花”；80年代，“要想富，种果树”；90年代，“富得快，种蔬菜”，这些不同年代的民谚，真实地记录了山东农民迈向小康之路的轨迹。 判断下列各项属于矛盾特殊性的哪一类？ ② ③ ① ② Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 要做到具体问题具体分析，反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A、时时有矛盾 B、事事有矛盾 ①含义 （1）矛盾的普遍性 矛盾的普遍性和特殊性 ②矛盾普遍性方法论 ③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 ②矛盾特殊性的表现及方法论 （2）矛盾的特殊性 ①含义： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. C、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以变化的。 B、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的： 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性 （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） A、矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我们认识了普遍性不等于认识了特殊性（认识共性不等于认识个性）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011