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* 改 正 病 句 一、常见病句类型 一搭配不当 1、主谓不当 例：现在，随地吐痰的现象比过去进步了。 三年当中，这个县的粮食产量，以平均每年递增百分之 二十的速度大踏步的向前发展 。 2、谓宾搭配不当 例：在开学时，同学们都提出了自己的决心。 王永华端正了自己的学习目的。 3、定、状、补与中心语搭配不当 例：中学时代，他打下了坚实的基础知识，为他进一步自学 创造了条件。 我们要注意团结跟自己合不来看不惯的同学。 老师问清了原因，沉思了少许，慢慢的踱到我身旁。 二、成分残缺 一、主语残缺 介词结构不能作主语，多用了介词会造成主语残缺 例 ： 当我接到通知时，非常高兴。 对这篇小说来说，艺术上很有特色。 通过学习文件，使我受到了一次极其深刻的教育。 “当” “对”“ 对于” “ 由于 ”“ 在 ”“ 经过” 二、谓语残缺 例： 南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。 为适应改造老专业、建设新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。 上星期日，河南大学和河南师大篮球友谊赛。 我们要彻底清查行贿受贿的人和事等一系列工作。 三、宾语残缺 例：我们村实现了亩产超千斤粮食。 战士们英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。 三、成 分 多 余 1、主语多余 例：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底， 这些革命战士流了多少血，献出了多么宝贵的生命啊！ 我们班的同学，在上课的时候，一般的说，我们都能认真听课，遵守课堂纪律。 2、谓语多余 例：这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对。 他的作文已经在《小天鹅》杂志上连载发表。 3、定语多余 例：他参加工作后，坚持上业余夜校，钻研医务技术，补习文化。 四 、语序不当 1、里屋北院上房 ，我们老两口住。 2、丰富的实践，使他广阔的接触了社会生活。 3、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 4、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 5、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 五、句式杂糅 例：1、能不能很快的进步，关键在于内因起决定作用。 2、对于调动工作这个问题上，我过去曾产生过错误的思想。 3、听了张廉同志的报告，对我启发教育很大。 六、关联词语运用不当 1、只有从思想上解决了为什么人的问题，就能更好的为人民服务 。 2、只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 3、尽管你的帮助多么微薄，但在它的心上，却像千斤重的砝码。 4、因为怕要下雨，所以我还是带把伞走。 5、不等大家到齐，就她一个人干起来了。 *