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试论网络环境下的高校思想政治辅导员工作 　　[摘 要]新形势下，互联网给辅导员开展工作提供了巨大的便利，同时也带来了巨大的挑战。本文具体地分析了互联网给辅导员工作带来的积极与消极影响，并尝试着提出了应对的方法与途径。 　　[关键词]大学生；辅导员；互联网；思想政治教育工作 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）05 ― 0148 ― 02 　　22年前，万维网问世，至今发展还不到30年，但却以迅雷不及掩耳之势渗透到社会的各个领域，对人类生活方式，思维方式，学习方式等产生了深远影响。尤其对互联网用户最密集的区域―高等校园的影响更不容高校辅导员掉以轻心。大学生是国家发展，社会进步，承载中华民族共同理想的中坚力量。能否在信息冗杂，真假不辨的网络环境下，引导大学生理性地追求网络意见的表达，正确地择选信息的输入，合理地利用网络信息，提升自身素质，事关中华民族的伟大复兴和国家的长治久安。随着电脑、iPad，智能手机等在校园中的大量普及， QQ，飞信，微博，微信等新媒体的涌现，互联网给高校辅导员工作带来前所未有的机遇与挑战。 　　一 、互联网给高校辅导员工作带来的积极影响 　　（一）新渠道、新形势提高了辅导员的工作效率，拉近了老师与学生之间的心理距离 　　伴随着高等教育的普及和高等院校的相继扩招，辅导员管理学生的模式已经从带十几个人到一人带几百人，这样的模式转变致使辅导员工作效率严重下降，工作压力上大，而互联网的普及和各种新媒体的出现如腾讯 QQ，微信， E- mail， MSN等极大地缓解了辅导员工作重担。通过建立班级 QQ群，飞信群，辅导员可以及时有效地将相关信息转达给学生，并通过 QQ有针对性地对学生学习，生活中遇到的问题及困惑给予解答，对学生心理困扰及时进行疏导，并通过飞信，手机短信同学生实现平等无距离的沟通，从生活，学习，思想等方面掌握学生动态，进而从源头上消除产生危机的因素。 　　（二）互联网增加了高校辅导员思想政治教育的内容 　　互联网为辅导员提供丰富的教育资源，学习资源。传统的信息和知识主要来源于书本、杂志、广播、报纸等，资源单一含量下，更新速度缓慢，时效性很低。网络的出现改变了传统教育资源的局限性，它内容丰富，信息量大，更新速度快，时事资料，理论成果，典型事例等材料可以被及时地填充辅导员思想政治教育的内容〔1〕加之网络的开放性、实效性、公开性等特点，辅导员可以第一时间通过网上了解兄弟院校动态，见贤思齐，取长补短。另外，可通过各种渠道比如“学生会吧”等了解中国大学生关注的热点问题，心理困惑，关注各地学生们的交流与互动，进而增进对学生的换位思考，更好地对学生在思想上加以正确的引导、 　　（三）互联网为辅导员提供了树立典型的平台 　　传统意义上的辅导员主要以面对面谈话，掌握学生思想动态。在这种情况下，学生常会感到谈话是训话，内容明明是励志的，上进的，鼓舞振奋人心的，但到学生那里，正能量就对减一半，而在互联网下新媒体如博客，微信的出现，大大缓解了学生的心理压力，学生可以躲在智能手机后面，毫无戒备地浏览辅导员发布的各种图文并茂的典型事例，道德模范人物先进事迹等从而吸收正能量，不断纠正日常生活中浅显认识，细小错误，不断修正，不断完善自我。 　　二、互联网给辅导员工作带来的消极影响 　　（一）大量不良信息充斥网络，毒害大学生的思想意识 　　由于网络的隐蔽性，身份的不确定性等，网络充斥着数量庞杂的信息，一时真假难辨，西方媒体及一些心怀不轨，肆意破坏社会稳定的人会通过网络发布一些耸人听闻的谣言，意图引起社会波动，进而实现个人图谋，虚假的信息、黄色的视频，图片、反动的谣言等在当下的互联网琳琅满目，而大学生在大学期间正是追求独立，崇尚自由，寻求自我认同的阶段。在这一阶段，极易受外界影响。辅导员作为大学生思想的引路人，生活的辅助者，肩负着通同不良信息抗争的时代使命，及担负着培养学生形成正确的价值观、人生观的重任。 　　（二）学生罹患“网络成瘾综合症”，身心健康深受影响 　　对于价值观、人生观、世界观，三观都不成熟不定性的大学生来说，自制力尚且薄弱，抵抗外来诱惑的能力尚且不佳，面对网络上形象逼真，内容丰富，情节生动的网络游戏，爱不释手，沉迷其中，难以自拨，长时间导致思想涣散，注意力不集中，学业成绩急剧下滑，进而因在网络上的长时间逗留，导致人际关系异化，心理疾病随继产生，给辅导员日常管理带来极大困难。 　　（三）对辅导员自身素质提出更高要求 　　互联网是一把双刃剑，在给辅导员带来巨大便利的同时，也给辅导员提出了更高要求，以往辅导员通过面对面交流与沟通，掌握学生各方面动态，而在当下互联网环境下，学生们更喜欢同掌握新媒体的老师敞开心扉，这就要求辅导员从自