2015二年级美术下概论.doc

夏集镇中心小学 备课笔记 姓 名 周 敏 班 级 二年级 学 科 美 术 2014—2015学年度第2学期 备 课 笔 记 使 用 说 明 1.使用新备课笔记的目的是更新教师观念，推进素质教育，摒弃以教师 为中心、以知识传授为重点的旧课堂教学模式，建立以学生为主体、以能力培养 为核心的新型教学模式。 2.本备课笔记按课时撰写，故教学目标应针对某一课时而设计、准备。在课时一栏中，如本课文（章、节）应授3教时，现教学第一教时，则课时为3-1。 3.教师过程含初备和教师的个性化修改。 4.表格的格式不得随意更改，但大小可以进行调整。 4、本备课笔记供我校各技能学科（除体育外）教师备课时使用。 课程表 一 二 三 四 五 1 2 3 二2 4 二1 二2 5 二1 6 备注 教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育。三原色 三色1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？ 2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析 你知道各种族的差异是怎样产生的吗？ 答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。 3、游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？ 请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜 以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。 介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征： 相貌特征 服装打扮 风俗习惯 ·创作与表现 师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？ 推荐图片：《地球上的小人》 学生以“好朋友”为题，画人物肖像 教师示范，并强调注意点： 抓住特征 概括特征 夸张特征（注重细节） 学生尝试用各种方法大胆表现。 夏集镇中心小学备课纸 教学内容 神奇的瓦楞纸 课时 时间 教学目标 让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。培养学生的创新能力。使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。 教 学 过 程 初 备 个性修改 一、导入阶段 1、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们 平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。 2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你 们是怎么来处理这些纸箱的？ 3、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些 二、尝试阶段 师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得有趣，老师就把自己撕的东西送给他。有趣的东西你们想不想看我变一变？ 1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。 2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。 3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。 三、欣赏阶段 过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？ 1、撕 （范图）讲解两种撕法。 2、剪、贴（范图）讲解剪的两种方法。讲解贴的几种方法。 3、卷（范图）学生上台演示卷的方法。你卷的这个可以做什么用？ 4、刻、画、戳（范图）教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。教师随手画几笔。（粉笔）学生示范戳。 除了这些方法，还有没有其他新的方法呢？一会儿小朋友制作的时候可以自己发明创造。 四、实践阶段 1、过渡句：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？你可以找你最好的朋友一起做。也可以单独做。在做之前你们讨论一下：要做什么？用什么方法做？