六年级第十一周假设法的应用[二].pptVIP

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 已知甲是乙的几分之几，又知甲与乙各改变一定数量后两者之间新的倍数关系，要求甲、乙两个数是多少,这样的应用题称为变倍问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 水果店里梨与苹果的个数比为4:7。如果每天卖苹果35个，梨15个，若干天后，苹果正好卖完，梨还剩20个。水果店里原有梨多少个？ 思路分析：如果苹果每天卖35个，梨每天卖35× =20（个）则若干天后，梨和苹果一起卖完。实际梨每天少卖20-15=5（个），苹果卖完时，梨还剩20个，卖了20÷5=4（天）。 解：20÷（35× -15）×15＋20=80（个） 答：水果店里原有梨80个。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.铅笔与圆珠笔的数量比是4:5，给每个小组发8支铅笔和20支圆珠笔，结果圆珠笔发完后还剩16支铅笔。问有多少个小组？ 2.同学们乘车去公园，男女生数量比是3:2，每辆车坐30个男生15个女生。若干车坐满后，男生全部上车，女生剩余45个。一共有多少男生？ 16÷（20× - 8）= 2（个） 45÷（30÷ -15）×30=270（人） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.张师傅和李师傅合加工一批零件，张师傅比李师傅的任务多1/4，李师傅每天做9个，张师傅每天做15个，若干天后张师傅刚好完成任务，李师傅还剩33个。这批零件共有多少个？ 33÷[15÷（1+1/4）-9]×（9+15）+33=297（个） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小红的彩笔比小明的4倍多40支，若两人各给琳琳20支后，小红的彩笔是小明的9倍，小明原有多少支彩笔？ 思路分析：假设仍然保持小红的比小明的4倍多40支，则小红相应的给琳琳（20×4）=80支，但小红只给了琳琳20支，比80少60支，那么小红给琳琳后比小明多（60+40）=100支，而题中给出分别给琳琳后，小红的是小明的7倍，所以，100支就对应着小明给琳琳后剩下的（9-4）=5倍。 解：[40+（20×4-20）]÷（9-4）+20=40（支） 答：小明原来有40支彩笔。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.教室里桌子比椅子的4倍多20张，若桌椅各添置40张，则桌子是椅子的2倍，桌椅原来各有多少张？ 椅（40×4-40-20）÷（4-2）-40=10（张） 桌 10×4+20=60（张） 2.六年级学生中，上学年二班比一班学生的2倍多47人，本学年二班增加16人，一班减少7人，则二班比一班学生的5倍少13人，上学年一班和二班各多少人？ 一班（47+16+7×2+13）÷（5-2）+7=37（人） 二班 37×2+47=121（人） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3. 笼子里有鸡、鸭若干只，鸭