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中职信息技术高效课堂教学策略(共2617字) 【摘要】随着信息革命在全球的不断拓展，信息技术逐渐融入人们的日常生活当中，成为人们生活中的重要组成部分。在此背景下，中职学校教师如何充分利用多媒体技术将各种资源整合到日常课堂教学当中，来提高课堂教学效率，完成传道授业解惑的使命，以适应现阶段社会发展的需要成为我们思考的问题。 【关键词】中职学校;信息技术;高校课堂教学;对策分析 当前，信息技术革命方兴未艾，革新人们对世界的认识，影响着各行各业的工作方式，改变了人们的生活习惯，成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。在此背景下，作为教书育人重要场所的中职学校，也需要加大对网络信息技术的关注，实现网络化、信息化教学。教师可以通过使用互联网技术来帮助日常课堂教学，使其成为其新型的教学辅助工具。同时，新课程改革的不断深化，改变了传统的教学模式，学生成为课堂主体，教师在很大程度上扮演着学生的引导者。 一、信息技术教学的优势 1、有效地提高学生学习兴趣。传统的教学模式往往是教师仅仅依靠课本和黑板来进行教学，过于单调，学习时间过久，难免会挫伤学生学习兴趣，而在课堂教学中使用信息技术却能够综合利用视频、声音、灯光等手段，以文字、图片等形式来刺激学生感官，能有效地提高课堂教学效率。在使用信息技术之后，教师可以首先让学生列举一些生活中见到的椭圆的例子，并播放相应的图片和短片，然后再动态的展示出椭圆的一些规律，最后在进行讲解。这样就会将单调的课堂教学变得生动起来，从而促使学生更加主动地学习。 2、丰富了教师的教学手段。教师作为课堂教学活动的引导者，其讲课的效果直接影响学生的学习，因此，教师提前的备课就显得十分重要。在课堂教学过程中，灵活使用信息技术，就可以将那些抽象的理论知识变得具体生动，从而有效地提高教学效率。如在讲解数学当中的双曲线时，渐近线是个很抽象的问题，如果按照传统的教学模式，教师只会告诉学生双曲线无限接近直线但永远不会相交，要求学生要记住这一规律，但是，部分学生可能只会机械记忆，不能够真正理解其中的含义。 3、调动学生主动参与课堂教学。教师要认识到学生是学校课堂教学的主体，讲解的所有内容都是为了让学生更好地理解理论知识。通过使用信息技术来讲解具体教学内容可以提高学生的学习兴趣，调动学生积极主动参与课堂教学，变被动学习为更加积极主动的学习。 二、中职学校信息技术课堂教学中存在的问题 1、依然坚持传统的教学理念。部分中职学校依然坚持传统的教学理念，与时代发展显得有些不相适应，过于强调教师的作用，忽视学生的主体地位，讲解的理论知识过多，忽视对学生动手实践能力的培养，理论与实践相脱节，使得学习过于枯燥，挫伤了学生学习的积极性，这些都与中职学校的教育宗旨相违背，在很大程度上都影响了课堂教学的效果。 2、基础设施落后。虽然近些年来，国家逐年加大了对教育的投入，但是，分到具体各个中职学校，依然无法满足需求，再加之，部分学校管理者还没有认识到多媒体技术对课堂教学当中的重要作用，对资源分配不合理，导致学校的软硬件设施不能及时的更新换代，基础设施落后，影响了教学质量的提高。 3、理论与实践相脱节。部分中职学校在选择教材时往往没有充分考虑到学生的真实水平，脱离客观实际，同时，又轻视实践，导致理论与实践相脱节，产生了诸多问题。如:部分教材的内容过难，其理论性较强，导致学生无法将这些知识消化，不利于学生的长久学习;部分教材的版本过旧，与当前学术领域研究的最新内容相差太远;部分中职学校过于强调书本知识的重要性，轻视实际，导致课堂教学内容与客观实际差距过大，培养出来的学生无法满足企业的需求，在一定程度上影响学生的就业。 4、缺乏足够的师资力量。随着各大高校连年扩展，中职学校的师资力量捉襟见肘，无法满足学校的发展，再加之，信息技术的广泛应用，对教师都提出了最新要求，老教师由于他们知识比较陈旧，接受新事物的能力比较慢，可能无法满足时代发展的需要，使得学校发展缺乏足够的师资力量。 三、提高中职学校信息技术高校课堂教学水平的对策分析 1、革新教学理念。中职学校要时刻清楚自身的办学理念和办学目标，即要以培养良好的职业素质，过硬技术本领的高素质技能人才。这个理念和目标决定着我们要革新传统的教学理念，增加与社会的联系，充分结合市场需求，培养出社会需要的人才。因此，无论是教师还是学生都必须充分利用互联网技术，教师要根据最新的发展动向，来及时更新自身课堂教学的内容，采取各种手段提升学生学习的积极性，学生要做好课前预习，课后复习，不明白的地方要及时提问，