中职物理教学科学方法教育渗透(共4468字).docVIP

中职物理教学科学方法教育渗透(共4468字) 物理学是中职教育课程中的重要文化基础课，知识面宽、渗透面广，技巧性强，在培养中职学生的科学思维、创新能力和综合能力上发挥着巨大作用。在日常教学中，若能利用正确的科学方法进行中职物理教学，就能顺应时代变化，提升教学质量，让学生迅速了解各种新知识、掌握新技术，以适应新时期对人才的要求。物理教学中应该如何有效地渗透科学方法教育？笔者认为主要通过物理教师对教材的深刻把握和理解，正确引导学生学习物理思维方法、形成物理思想，从而使学生更有效率地学习和掌握物理学知识。物理科学方法教育是新时期物理教学深化改革的需要。笔者通过查阅相关资料，发现我国对物理科学方法教育研究已有几十年，虽然在理论体系和教学实践研究上都取得了可喜的成果，但在物理科学方法教育的过程中如何采取一些行之有效的渗透技巧和途径，以及物理科学方法教育体系还不够完善，仍有许多问题需在教学实践中进一步探索研究。本文根据中职物理教学中存在的问题并结合已有学者的研究，结合笔者多年在一线的教学经验，尝试找出对中职物理教学中渗透科学方法教育的一些技巧和有效途径，旨在使物理科学方法教育在中职物理教学实践中更具有可操作性，达到与广大中职物理教师资源共享、互相学习交流目的，并希望能对中职物理教学以及对提高新时期中职学生科学素质和技术才能有所帮助和启示。 一、相关概念界定 （一）物理科学方法的定义 根据阅读相关文献发现，学者普遍认为物理科学方法作为人们在学习或研究物理问题的过程中发现并提出问题、搜集材料、设计操作方案、数据分析、做出解释认证等所遵循的有效途径和常用的手段，实际上是物理思维方法和行为方法，其有助于学生逐步形成物理思想，养成并提高物理科学品质。 （二）科学方法教育的定义 多年来，许多学者对科学方法教育的内涵进行了研究，但是对其定义的界定却并不统一。近年来随着学者对如何渗透科学方法教育相关课题研究的越来越深入，科学方法教育的内涵也得到不断地丰富和完善。通过对相关领域的进一步深入了解，笔者认为科学方法教育就是教师在平常的教育教学中，以系统的科学知识理论为基础，以自然科学方法的基本理论为指导，任课教师在教材的研究、处理，教学方案的设计、选择过程中，善于运用科学的教育方法去进行相关的物理概念和规律的教学。科学方法教育能够让学生更系统地掌握并灵活运用所学的知识，进一步理解科学方法解决实际问题的重要意义与真实价值，有效增强中职学生对自然科学的认知能力、分析能力、实验操作能力和创新思维能力等。因此，科学方法教育就是关于自然科学研究和认知方法的教育，科学方法教育的内容主要是一般自然科学方法的教育。 （三）物理科学方法教育的定义 通过对该领域相关文献的研究，笔者认为中职物理教学过程中的科学方法教育，是指中职学校的相关任课教师在日常的教学工作中有意识地利用正确有效的科学方法教育，有针对性地培养学生积极利用物理科学方法，有计划、有目的对其渗透物理科学方法的教育，促使学生主动获取物理知识、提高分析和解决实际问题的能力和技巧。 二、中职物理教学中渗透科学方法教育存在的问题 随着新课改工作的不断推进，科学的教育方法在中职物理新课改的教学工作中越来越重要，社会的发展和各行业的需求，需要中职物理教师克服重知识轻方法、重结果轻过程的传统教育方式。但许多教师还是为了应付升学考试而教，只注重对学生知识的灌输，忽视了学生科学方法的教育渗透，且现在中职学生的基础文化水平、知识结构层次、身体心理发展因素已有很大变化。因此，在现阶段中职物理教学的过程中，教师应该如何将教材、教学方法与授课对象更好地紧密联系在一起进行更加科学高效的课程教学，仍然是中职物理教学工作中需要解决的问题。 （一）渗透物理科学方法教育的指导思想不明确 从事任何一样工作，都要讲究方法和技巧，特别是教师从事的是太阳底下最光辉神圣的职业，教书育人，育造人类灵魂，更需要有明确的方法作指导。由于新课改工作刚刚开始，许多任课教师对新课改工作中的指导思想、科学教育方式的理解还不够全面、不够透彻，还不能够真正地理解和认识科学合理的教学教育方式在中职物理教学过程中的重要性。因此，教师在中职物理的教学工作中，要深入研究并不断创新利用科学的教学思想，明确渗透科学方法教育的指导思想，只有这样才能够帮助学生对所学内容进行系统的理解与学习，从而确保将所学的知识串联起来，形成整体思维方式。 （二）教师对教材中的科学方法教育因素不明确 且采取的教学手段主要为灌输式，渗透方法、技巧过于机械、单一且不能持之以恒。在中职物理的教学过程中，不管是运用鼓励学生自我创新的探索性学习，还是传统的接受型的教学方式，都可以很好地开展科学方法教育渗透。通过在教学