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中职英语教育的文化素养培育(共1873字) ［摘要］随着时代的不断发展和变化，中职教育事业成了社会关注的焦点，英语作为中职教育教学的重要组成部分，对于培养学生的英语能力，提高学生的英语实践能力有着极大的作用。在素质教育的改革要求下，教师需要在中职英语教育中培养学生的文化素养，这就意味着教师必须根据学生的实际情况，在英语教学过程中逐渐渗透素质教育，才能够达到培养学生文化素养的目的。就中职英语教育的文化素养培育进行研究，并提出科学、合理的建议。 ［关键词］中职英语；英语教育；文化素养 一、中职教育及学生特点 （一）中职教育特点 一直以来，中职学校都是将为社会培养技能型人才作为教学目标，与普通教育相比，中职教育更加注重学生的实践操作能力，由此可见在中职教育教学过程中，因为教师过于注重专业技能的教育，使得一些文化理论课程变得举足轻重，甚至学生也认为自己应该多掌握一些专业技能知识，其他的理论知识可有可无。然而在现代化的社会之中，这种教育教学观念需要及时改变，要将学生作为教学主体，将学生的全面发展作为教学目标，这样才能为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。 （二）中职学生特点 来到中职学校就读的学生可以大致分为三种：第一种是因为自己初中成绩不佳，无法就读高中而选择中职学校；第二种是因为自己没有主见全听父母的安排而来到中职学校就读；第三种是想学习一门技能尽快来到社会工作。无论是哪一类学生在中职学校就读的过程中，多多少少都会受到心理因素的影响，而产生负面的情绪，在面对学习时态度就会十分消极，不愿意主动参与教学活动，尤其是对于一些英语基础较差的学生来说，在初中学习过程中就已经十分头疼了，到了中职学校之后再次接触英语自然也会更加头疼，完全没有参与兴趣。因此，教师在教学过程中应该从学生的心理情绪入手，帮助学生正确面对英语学习，这样才有利于学生文化素养的培育。 二、中职英语教育中文化素养的培养途径 （一）提升教师自身的文化素养 大多数中职学生都是跟随自己的兴趣爱好来学习，很多学生都是因为对某位教师的喜爱，而认真学习这位教师所教授的科目，这就表明教师在教学过程中，不仅要依靠教学方式和教学内容来吸引学生的注意力，还要提升教师自身的文化素养和专业水平，这样才能提高学生的学习兴趣。英语教学内容本身对于学生来说就是较为抽象、难理解的，教师想要在英语教育中培育学生的文化素养，那么则必须在英语教学内容中逐渐渗透，让学生在潜移默化中受到英语教育，从而具备一定的文化素养。另外，目前大多数中职英语教师都存在着教学水平不高、教学方法陈旧的问题，根据这一点中职学校可以及时开展教师研讨会、交流会，使教师在交流过程中逐渐提高自己的理论知识水平，不断更新自己的教学方式，这样才能更好地培育学生的文化素养。 （二）采用科学合理的培育方法 在中职英语教育中培育学生的文化素养，教师需要采用科学、合理的方法来开展英语教学，并在英语教学中逐渐渗透素质教育，以此来培育学生的文化素养。如教师在讲授英语课文时，可以先为学生介绍文章背景知识，这样不仅能使学生加深对英语知识的理解，更有利于培养学生的文化素养。另外，教师还应该在英语教育教学过程中，适当加入一些现代化的教学方式，如多媒体教学方式、情境教学方式等等，或者采用游戏竞赛的方式，让学生主动去了解英语文化知识，从英语文化知识中逐渐具备一定的文化素养。在实际教学过程中，教师还可以邀请外教开展英语讲座，开展学生之间的英语交流活动，这样一来，不仅能够提高学生的学习兴趣，更有利于培育学生的文化素养。综上所述，本文对中职英语教育的文化素养培育进行了详细的分析，得知在中职英语实际教育过程中，教师应根据学生的年龄特征、心理特点等进行分析，针对现阶段中职教育和中职学生的特点来培育学生的文化素养，尤其是教师应该多采用更加先进的教学方式，并在英语教学中逐渐渗透文化知识，这样才能达到培育学生文化素养的目的。 参考文献： 李渊.浅析中职英语教育中的文化素养培育［J］.新课程研究（中旬刊），2010（1）：171-173.