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二级教学单位教学管理强化思路(共4356字) 摘要：本文主要阐述了高校加强二级教学单位教学管理的必要性和可行性。通过调查得出只有规范了学校二级教学单位的教学管理，才能更好地提高教学效率。要通过转变管理理念，明确管理职责建立并完善教学管理制度，激发学院办学活力，目标制定科学合理稳定教学管理人员特别是教学秘书队伍，提高教学秘书的管理水平，实现教学管理手段现代化等方面来完善教学管理，提高教学效率。 关键词：教学模式；二级教学单位；教学管理；教学效率 近年来随着安徽科技学院招生人数不断增加，办学规模不断扩大，学生人数由原来的几千人到现在的一万六千多人，校区也由原来的一个发展成现在的两个校区。在此形势下，教学管理工作也会越来越复杂，该校原有的教务管理主要是由学校教务处主抓，各二级教学单位配合的模式。这种模式下二级教学单位在运行管理中缺乏主动性，已不能适应当前复杂的形势，为了保障教学运行能够顺利进行，进一步提高教学效率，就要加强各二级教学单位的教务管理。因此，在不断深入配合教学管理职能改革和创新的同时，尝试建立并实行校、院二级管理制度势在必行[1]。下面从高校教学管理存在的问题，高校完善二级教学管理的必要性，如何加强二级教学单位教学管理三个方面进行阐述。 1高校教学管理存在的问题 经过调查显示，大多数教师和学生对我校教学管理满意，同时也提出了一些合理化建议，从这些建议中也能发现我校教学管理存在一些不足之处。 1.1权力过于集中在学校，二级教学单位主观能动性不够 目前二级教学单位之间存在责任、义务和权利不够明确的情况，导致其主观能动性不够，这是因为二级教学单位缺乏必要的激励和制约机制，造成二级教学单位没有动力和活力，教学管理的主要权利还在学校，使得二级教学单位的作用仅仅停留在处理一些常务性的工作，比如：课表、考试安排、教学基本材料收集等。在这种形势下，二级教学单位的真正作用难以发挥出来，仅仅成为了学校的执行单位，负责被动的完成学校布置的工作。 1.2教学管理人员队伍不稳定，水平参差不齐 在整个高校管理工作中教学管理的作用举重若轻，而要想保证二级教学单位教学管理的正常运行，必须满足以下两个条件：第一，学校必须拥有一支稳定的教学管理队伍。当前很多高校存在频频更换教师的问题，导致教学管理队伍很不稳定，给二级教育单位的教学管理工作带来了很大的挑战，使得其在实际的工作中困难重重。第二，学校应大力提高管理人员的个人素质。由于教学管理人员的素质和能力会直接影响学校和二级教学单位的教学管理运行，因此必须采取有效措施提高管理人员的个人素质和能力，只有这样才能确保二级教学单位的教学管理工作正常运行。 2高校完善二级教学管理的必要性 为了使二级教学单位能够真正的发挥其作用和优势，高校应建立完善的校、二级教学单位管理制度，首先认真分析现阶段二级管理体制中存在的问题，然后有针对性地制定科学合理的应对措施，只有这样才能有效的提高二级教学单位的教学效率。 2.1加强二级教学单位的教学管理有利于教育教学活动的开展 传统的教学管理模式通常是以学校教务处为中心，二级教学单位只是配合，主要由教务处完成各种教学管理工作。但随着高校的不断扩招，这种传统的教学管理模式弊端尽显，已经不适应当前高校的教学环境，因此必须对其教学管理模式进行改革，通过加强二级教学单位的教学管理，促进教育教学活动的顺利开展。 2.2加强二级教学单位的教学管理有利于应用型人才的培养 当前的教学环境同过去已经发生了很大的改变，当前社会对人才的要求也发生了改变，传统的教学管理模式已经无法高校和社会发展的需求，此时必须加强二级教学单位的教学管理，只有提高二级教学单位的管理效率和办学效率，才能培养出更多社会需要的应用型人才。 2.3有利于提高教学管理人员的工作积极性和工作效率 在传统的教学管理模式下，通常是以学校教务处为中心完成各种教学管理工作的，二级教学单位只是配合。但随着高校的不断扩招，教学管理的工作内容越来越多，再加上教务处除了完成各项教学管理工作外，还具有协助学校领导研究、规划学校的教学与专业发展的任务，教务处已经不堪重负，无法保证正常的工作效率和质量，因此必须实行二级教学单位管理，如此有利于提高教学管理人员的工作积极性和工作效率，在减轻教务处重担的同时，也提高了高校的管理效率和质量。 3如何加强二级教学单位教学管理 加强二级教学单位教学管理，要明确目标，全面进行教学管理，制定合理完善的教学计划目标和教学管理措施，坚持例会制度，建立快捷的信息反馈系统，召开院内部交流会议和外出考察学习教学管理，以便更好地掌握教学基本动态。要使用现代化办公室系统，提高教学管理效率，将教学管理科学