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人力资源管理教学设计论文(共5634字) 一、公安人力资源管理课程模块化教学设计的原则 公安人力资源管理课程是警察管理专业的一门关于人力资源开发与管理的必修专业课程。在教学过程中，理论讲授与实训教学紧密结合，从知识目标、能力目标、情感目标三维领域来进行模块化教学内容设计，重点突出知识和能力目标，以弥补教学大纲的过于概括笼统的弊端，便于在教学中具体实施运用。 （一）突出实践应用性 重点讲解公安人力资源管理工作的几大模块。王毅虹教材把整个课程设计为十五章，由绪论、公安人力资源产生、公安人力资源体制、公安人力资源规划、公安人力资源工作分析、公安人力资源获取、公安人力资源配置、民警职务升降、民警交流回避、公安人力资源考核、公安人力资源奖惩、公安人力资源保障、公安人力资源测评等教学章节组成，在实际教学过程中这样安排难以突出人力资源管理工作的核心内容（尤其是课时量有限的情况下），为此我们对理论教学内容进行浓缩，突出重点教学模块，经过研究把公安人力资源管理概论课程概括为八大块内容：公安人力资源管理概述、公安人力资源规划、公安机关的工作分析和职务分类、公安人力资源获取、公安人力资源考核、公安人力资源职业管理、公安民警教育训练、公安人力资源保障。除概述一章外，其余七个章节都是整个公安人力资源管理课程涉及的核心内容，如此安排教学重点突出而又集中。七大章节的内容都与实践教学紧密相关，便于开展实训活动。 （二）突出实践操作技能 习近平总书记关于职业教育发展的讲话给了我们重要启示，开展职业教育其关键就是坚持工学结合、知行合一的实践思想，所以在公安人力资源课程的设计时，我们改变了过去理论讲授过多的情况，从知识、能力、情感三维领域把实践课时大幅度增加为34课时，理论课时降为18课时，如此设计是对过去传统教学活动的一次颠覆。实践环节采用模块化教学：对于七大实训方案在每一章理论教学后，重点引导学员进行实操训练。每一实训方案基本按照以下的模式开展实训教学：布置任务——课前预习——实训方案研讨——现场示范及学员实训操作——点评讲解——实训后总结评价——填写实训报告。 二、公安人力资源管理课程理论教学内容设计 通过对公安人力资源管理的各类教材的分析和研究，结合实际教学的体会，我们把理论教学的内容概括归纳为以下八大模块： （一）公安人力资源管理概述 能力目标：整体把握课程精髓，运用公安人力资源管理课程研究的基本方法开展人力资源管理研究工作。知识目标：理解公安人力资源管理涵义、特征；理解公安人力资源管理的地位与作用；掌握公安人力资源管理研究的主要内容与研究方法。建议2课时。 （二）公安人力资源规划 能力目标：正确分析公安人力资源规划的概念、意义和作用；利用公安人力资源规划的内容、过程和方法进行实际案例分析；分析公安人力资源需求的影响因素；会使用几种方法进行公安人力资源需求分析。知识目标：了解公安人力资源规划的概念、意义和作用；理解公安人力资源规划的内容、过程和方法；掌握进行公安人力资源需求分析的基本方法。建议2课时。 （三）公安机关的工作分析和职务分类 能力目标：使学员学会工作分析的含义与主要内容及工作分析在公安人力资源管理中的作用；形成组织内部职位相对的价值体系，反映各职位对组织贡献的相对比率；依据公安人力资源管理相关法律法规，提升公安民警的工作分析能力。知识目标：了解公安机关的工作分析程序与方法；学会职位评价的方法和工作流程；掌握公安民警的职务分类与职务序列。建议4课时。 （四）公安人力资源获取 能力目标：了解公安人力资源获取的特点及其在公安人力资源管理和公安队伍建设中的重要地位和作用；能运用掌握的公安人力资源获取的主要方式和公安民警录用的条件、程序进行民警录用考试与测试工作。知识目标：了解公安人力资源获取的概念、特点，及其在公安人力资源管理和公安队伍建设中的重要地位和作用；掌握公安人力资源获取的主要方式和公安民警录用制度以及公安民警录用的条件、程序，录用考试与测试的基本方法。建议2课时。（五）公安民警考核能力目标：了解公安民警考核的功能和意义，明确公安民警考核的种类、内容、标准及考核结果的正确使用；运用考核工作的常用方法进行科学的考核工作设计；能就考核结果进行正确评价。知识目标：了解公安民警考核的功能和意义；掌握公安民警考核的种类、内容、标准及常用方法。建议2课时。 （六）公安民警的职业管理 能力目标：运用个人职业发展的一般规律及民警的职业管理的内容与要求对民警职业生涯进行实操设计。知识目标：了解民警个人职业发展的一般规律；理解民警的自我职业管理和组织对民警的职原喜泽，张建明：公安人力资源管理课程模块化教学设计业管理理论；掌握民警职业