五下《谈礼貌》#.ppt

* 六安市长安小学 同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。 自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理？ 礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。 同学们有感情地齐读这一段。 为了说明这个道理，作者用了一句古训。 请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 君子不失色于人，不失口于人。 君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 色：a: 颜色 。 ( ) b:脸上表现的神色 ，样子。 ( ) c:物品的质量。 ( ) √ 失色 失口 态度粗暴 出言不逊 课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。 现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。 这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。  联系故事内容来说说你对这句话的理解。 同学们合作学习第二、三个故事。 （1）说说你读完这两个故事后的体会。 （2）如果我们把这三段话交换一下位置再读一读，你有什么想说的？ 请同学们复述一下这三个故事。 第三个故事是：有一位理发师为周总理理发，在刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道步口子，那位理发师很不安，周总理说：“这不能怪你，怪我咳嗽没打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”这说明周总理的高尚品格和礼貌待人。 1.我们组学习了第 个故事，其中（ ）能讲礼貌，从（ ）可以看出。 2.故事让我们明白了（ ）的道理。 人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 下课了，小刚从小明桌旁走过，不小心把小明的文具盒碰倒了，文具撒了一地…… 学习第五自然段。 （1）读一读，想想这段告诉了我们什么? （2）这一自然段在课文中起什么作用？ 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。 1.我们请人帮忙时要讲礼貌，因为 2.当自己无意间犯错时要主动道谦因为 3.当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 文雅、 和气、 宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。　　 温特（英国画家） 有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。　　 兰道儿（英国作家） 礼貌用语要记牢 同学们，都知道礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”。 平时互相问问“好”，分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上。 得到别人帮，“谢谢”口中讲。 无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。 文明好孩子，人人都夸奖。 * 六安市长安小学