【新课标导学教程】2016届高考语文一轮复习 专题综合训练综合训练（二）.docVIP

专题综合训练（六） 综合训练(二) [限时45分钟] 1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 送　远[注] 杜　甫 带甲满天地，胡为君远行。 亲朋尽一哭，鞍马去孤城。 草木岁月晚，关河霜雪清。 别离已昨日，因见古人情。 [注]　杜甫因安史之乱于乾元二年(759年)离开秦州，此诗为“不言所送，盖自送”之作。 (1)诗歌首联的具体作用是什么？请结合诗句简要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)诗歌的颈联交代了哪些内容？表达了诗人怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)①交代背景。上句写国家当前的严峻形势，营造了紧张的氛围，“带甲”指全副武装的战士，“满天地”指遍地都是士兵。②使用疑问语气，引发读者阅读兴趣。下句写诗人向自己发问：兵乱连天，为何在这样的时刻“远行”？③营造悲凉的气氛，为全诗定下悲凉的感情基调。诗人在天下动乱时远行，悲凉、孤独之感油然而生。 (2)诗歌的颈联交代了诗人远行的时间和征途的感受。诗歌通过描写草木凋零、关河“霜雪”飘洒等萧瑟景象，点明此时正是寒冬时节，表达了诗人的哀伤怅惘之情。 2．阅读下面这首明诗，完成(1)～(2)题。 闻邻船吹笛 杨　基 江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。 参差楚调转吴音，定是江南远行客。 江南万里不归家，笛里分明说鬓华。 已分折残堤上柳①，莫教吹落陇头花②。 [注]　①指《折柳曲》。②指《梅花落》。 (1)这首诗的首联描绘了一幅什么样的画面？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ (2)这首诗表达了作者什么样的情感？作者是怎样抒发这种情感的？ 答：________________________________________________________________________ 解析　(1)题考查鉴赏诗歌的形象的能力。本题共两问，第一问考查诗歌意境，考生需要在理解诗歌大意的基础上，对诗歌首联描写的意象的特点进行概括。第二问考查诗句的作用。诗歌首联的作用一般有：照应标题，点明时间、地点等，领起下文，为下文的描写、抒情作铺垫，渲染气氛，烘托形象等。(2)题考查鉴赏作者的情感的能力。这是一首羁旅行役诗，由“江南远行客”“江南万里不归家”等可以推断出本诗表达的情感是思念家乡之情。第二问难度较大，它其实是要求考生鉴赏诗歌的表达技巧。这首诗主要的写作手法就是侧面描写，作者不言自己想家，却极言邻船之人反复吹奏《折柳曲》《梅花落》等曲子，借邻船中远行客之口道出自己的思乡念家之情。 答案　(1)这首诗的首联写在霜露满天、江月普照的深秋夜晚，作者在空寂的江面上听到邻船传出动听的笛声，描绘出了一幅凄凉冷清、空寂孤寒的画面。作用：①点出了听到笛声的时间、地点，照应了诗歌的标题；②营造了凄凉的意境，为下文的抒情作铺垫。 (2)这首诗表达了作者的思乡之情。作者是通过侧面描写抒发这种情感的。本诗没有直接写作者如何思乡，而是从侧面入手，描述吹笛者传达的情思。作者猜想吹笛者一定是位江南远行客，反复吹奏《折柳曲》《梅花落》等思乡曲。作者通过远行客的笛声寄寓自己浓浓的思乡之情。(如有其他答案，言之有理亦可) 3．阅读下面这首诗，然后回答问题。 闻捣衣① 赵孟② 露下碧梧秋满天，砧声不断思绵绵。 北来风俗犹存古，南渡衣冠不及前。 苜蓿总肥宛要③，琵琶曾泣汉婵娟。 人间俯仰成今古，何待他时始惘然！ [注]　①捣衣：汉族古风。古时衣服常由纨素一类织物制作，质地较为硬挺，须先置石上以杵反复舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。后亦泛指捶洗。②赵孟：宋室王孙，生不逢时，青少年时期南宋王朝已是大厦将倾，他在坎坷忧患中度过。此诗写于他屈身仕元之后。③要：日行万里的骏马。 (1)请简要分析起首两句在结构和内容方面的作用。 答：________________________________________________________________________ (2)请结合全诗具体谈谈作者在诗中抒发的情感。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)内容上，起首两句描绘了树影碧绿、寒气渐浓、露坠桐叶、砧声阵阵的秋夜景象，渲染了幽寂空阔的氛围，作者独立凝听捣衣声，心中思情绵绵。结构上，起首两句为作者喟叹兴悲，抒发悲愤、伤痛之情埋