五年级上册第1单元重点复习.ppt

你会读吗？ 窃 炒 锅 踮 饿 惧 充 檐 皱 碗 撑 柜 侣 娱 愉 盒 豫 趟 诵 编 某 盗窃 炒锅 踮脚 饥饿 借鉴 惧怕 充实 屋檐 皱纹 呐喊 饭碗 酸味 支撑 碗柜 驳杂 知趣 环绕 周游 思考 磁石 忽略 娱乐 方式 贪婪 担忧 可靠 培养 起码 心扉 品味 呐喊 饱览 报偿 馈赠 思考 适合，相宜。 知道好歹，不惹人讨厌。 饿的肚子直叫。 留恋，不忍分离。 比喻不能实现的胡思乱想。 形容朗读、背诵的熟练流利。 毫不犹豫： 流光溢彩： 眼羡： 饱览： 悲欢离合： 如饥似渴： 心情不愉快，无精打采的样子。 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 喻：理解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 显：表露，表现。身手：指本领。充分显示本领和才能。 自以为作的事情合乎情理，心理很坦然。 《走遍天下书为侣》主要写了作者独自驾舟旅行，会带一本书作为自己的伴侣，并说明为什么会以书为侣。表达了作者对读书的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独到见解。 某种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 这句话写出了作者对读书的特殊理解。首先，是指每个人的阅历不同，读书的方式、方法不同，即使是读同一本书，感受和收获也各不相同。其次，作者倡导用自己的方式阅读，讲一本书读精，读书要有独到的见解，这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。 作者的读书方法对我们有很大的启发： 读书要从多角度反复读书，并注意在读中思考，品味，积累，把书中的知识真正化为自己的东西。 在《我的“长生果”》如何体会作者在写作上悟出的道理？ 作者在两次成功习作之后悟出的道理：一是要构思新颖，别出心裁，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能千篇一律；二是要写出真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。 * * 倾盆大雨 毫不犹豫 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 绿林好汉 饥肠辘辘 适宜 知趣 饥肠辘辘 依依不舍 白日梦 滚瓜烂熟 一点也不迟疑，坚决果断。 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 看得到而得不到，令人羡慕。 尽情地看。 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活会中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 形容要求很迫切，好像饿了记者要吃饭，渴了记者要喝水一样。 黯然神伤 牵肠挂肚 不言而喻 大显身手 心安理得 担忧 —（ ） 贪婪—（ ） 惧怕—（ ） 适宜—（ ） 近义词 担心 害怕 贪心 反义词 担忧—（ ） 贪婪—（ ） 隐藏—（ ） 暂时—（ ） 放心 知足 适合 公开 长久 《窃读记》作者：林海音 本文记叙了作者童年时窃读的经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。 记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 这是国文老师对大家的鼓励。“吃饭长大的”指的是身体的物质需要，“读书长大的”指的是心灵的成长，精神的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识和智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。 故书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——宋 苏轼 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——唐 韩愈 书读百遍，其义自见。 读万卷书，行万里路。 《小苗和大树的对话》 小苗指作者 大树指 三贯通： 小学生 季羡林 中西贯通 古今贯通 文理贯通 练习： 一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙 ，也是 一盏明灯。 一个温馨的家庭， 一扇通往未来的大门。 一个万花筒， 一片浩瀚的大海。 良师 益友