(公用)2015-2016学年高中化学 专题一 第二单元 1 物质的分离和提纯学案.docVIP

第二单元 研究物质的实验方法 1 物质的分离和提纯 【学习目标】 1．掌握过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏的实验操作。 2．初步掌握根据混合物的性质，选择不同的方法对物质进行分离或提纯。 【知识回忆】 1．你学过(初中)哪些混合物分离提纯的方法？简述操作过程和需要使用的仪器的名称。 2．为什么要进行混合物的分离和提纯？分离和提纯是一回事吗？ 3．中学化学分离和提纯物质的基本原则是什么? 【问题探究】p.18《交流与讨论》 1．提纯硝酸钾 问题讨论和方案设计： （1）从题目给出的溶解性表中能得到什么信息？ （2）课本中的方案设计的原理是什么？ 2．提纯粗盐 设计方案（选用的试剂、试剂加入的次序和相关的操作等） 【拓展视野】 若要把KNO3与KCl分离（KNO3与KCl的质量相当），可采用什么方法？ 【观察思考】 从下面的演示实验中，你看到了什么？想到了什么？ 1．出示溴水和CCl4，将一滴CCl4滴入水中。 2．在约3mL溴水中沿试管壁慢慢加入约1mLCCl4，振荡，静置，与原溴水作对比。 【知识体系】 1．中学化学常见物质分离： （1）固体与固体混合物的分离 ①一种易溶一种难溶，用过滤法，如NaCl中有泥沙 ②两者都易溶，但它们的溶解度不同或溶解度受温度的影响不同，可用结晶法，如NaCl中混有KNO3。 （2）液体和液体混合物的分离： ①两种液体互不相溶时，用分液法，如汽油和水的混合物 ②一种溶质在两种溶剂中的溶解度不同时，用萃取法，如用CCl4萃取碘水中的碘 分液和萃取的概念： _____________________________称为萃取。 ________________________________________________称为分液。萃取和分液都用到的玻璃仪器是_____________。观察分液操作，简述分液操作的规范。（想一想，为什么有这样的规范？） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 静置分层后,如果不知道哪一层液体是“水层”,试设计一种简便的判断方法。 ③两种液体互溶且沸点相差较大时，用蒸馏法分离。 观察蒸馏实验的操作，回答问题： 1．说出蒸馏实验装置中仪器的名称： 2．温度计球部应放在什么位置上？ ______________________________ 3．冷凝管水流的方向是什么？ ______________________________ 4．为什么要放碎瓷片？ _____________________________ _【拓展视野】 层析法：根据混合物中各物质被吸附性能不同，通过层析的方法将溶解在某溶剂中的混合物分离，尤其是微量物质的分离。常见的层析法有纸层析法、薄层层析、柱层析等。 【课堂小结】 【课外练习】 下列液体能从碘水中萃取碘的是 A．酒精 B．汽油 C．四氯化碳 D．碘酒 2．下列物质能用加热方法进行分离的有 A．NaCl和碘 B．NH4HCO3和NaCl C．NH4HCO3和碘 D．NaCl和KCl 3．下列物质仅用水不可以鉴别的是 A．NaCl和CuSO4 B．NaOH和NaCl C．NaCl和KNO3 D．CaCO3和BaSO4 4．下列混合物能用分液漏斗分离的是 A．酒精和水 B．碘酒和水 C．菜油和水 D．汽油和菜油 5．下列物质仅用水就可以鉴别的是 A．NaCl和CaO B．四氯化碳和汽油 C．水和酒精 D．NaCl KCl 6．下列实验无法达到预期目的的是 A．用升华法分离碘和(NH4)2CO3的混