(公用)2015-2016学年高中化学 专题二 第二单元 6 镁的提取及应用学案.docVIP

6 镁的提取及应用 【学习目标】 了解从海水中提取镁的化学原理 通过实验探究和认识镁的性质，学会研究物质性质的一般方法 比较钠与镁金属活泼性及性质差异，初步形成结构决定性质的观点 【知识回忆】 镁是一种常见的金属，你对镁有什么感性或理性的认识？ 你觉得镁是不是一种活泼金属？理由呢？_____________________________________。 【知识体系】 镁及其化合物的用途：镁合金 小、强度大，用于制造飞机、火箭、导弹的部件。Mg燃烧发出耀眼的白光，用来制造导弹和焰火。Mg是绿色植物必然含有的元素。MgO熔点高（2800℃）且质轻，是优良的耐火材料。MgCO3是制氧化镁的原料，用于运动员防滑。镁及其制品的社会需求量很大。自然界中的镁主要以 形式存在于地壳和海水中，其中主要存在于海水中（主要以MgCl2的形式），海水中镁的储量约为1.8×1015t，光是死海中的镁资源就可以给人类利用2万年。 【问题探究】 镁的社会需求很大，可是自然界中的镁主要以化合态形式存在于海水中，如何提取镁？ 常见镁的化合物的熔点 物质 MgO MgSO4 MgCl2 Mg(OH)2 熔点（℃） 2800 1124 712 （280℃时分解） 室温下镁的化合物的溶解度（g/100gH2O） 物质 MgCO3 MgSO4 MgCl2 Mg(OH)2 溶解度 0.01 33 54 0.0029 根据上面两个表，最适宜作为冶炼镁的原料的是___________ 。 【学生活动】 自主学习P.55—56，说出提取镁的流程的基本过程。 【知识体系】 提取镁的方程式：(按流程写) 【问题探究】 （1）工业上一般用晒盐后的母液中提取MgCl2，原因是_____________________________。 （2）在海水中加入石灰乳生成Mg(OH)2的反应为什么能进行？ _________________________________________________________________________。 （3）镁是一种很活动的金属，冶炼金属镁应用的方法应是______________ 法。 【知识体系】 镁的物理性质____________________________________________________________。 【实验探究】 （1）将一根表面擦干净的镁条放入稀硫酸中，观察现象。与锌和稀硫酸的反应作对比。现象和结论是__________________________________________________________________。 （2）将一根燃着的镁条伸入盛有CO2的试剂瓶中，现象_____________________________。 【知识体系】 镁的化学性质 （1）与酸反应： 反应方程式______________________________________ （2）与CO2反应： 反应方程式______________________________________ 该反应的类型是__________________，在方程式上标出电子转移的方向和数目。 （一旦镁失火，能否用CO2灭火器灭火？） （3）与N2反应 在高温点燃时，镁能与N2直接化合生成镁的氮化物（N元素呈－3价），反应方程式是__________________________________________。 （4）与水反应：反应方程式_________________________________________ 。 【课堂小结】 【课堂反馈】 1．将相同质量的镁条分别在①O2中 ②空气中 ③CO2中 ④N2中，燃烧后固体质量由大到小的顺序是：______________________________ 。 【课外练习】 一、选择题 1．镁条在空气中燃烧后，其生成物中可能含有的物质是 A．MgCO3、MgO、Mg3N2 B．Ma(OH)2、MgO、MgCO3 C．MgO、Mg3N2、C D．Mg3N2、C、MgCO3 2．国外试行用“汽水”（碳酸水）浇灌植物，它的作用是 ①对植物的呼吸作用有利 ②改良碱性土壤，调节pH ③有利于土壤中 A．④ B．④ C．② D．①②③④3．已知MgCl的熔点较MgO低，则从海水中提取镁的主要流程应为 A．海水 Mg(OH)2 MgCl2 Mg B．海水