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【教材解读】2015高中生物 第1章 第1节 从生物圈到细胞同步练习 新人教版必修1 1．下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是(　　) 引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构其生命活动与细胞无关 草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动 人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动 一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成 下(　　) 生命系统的各个层次既可以相互联系也可以没有关系如细胞和生物圈 组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 生命系统的各个层次是密切联系的 生物的生活环境也是生命系统的一部分 下列说法正确的是(　　) 单细胞生物由一个细胞构成所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位 我们的身体由几亿个细胞构成但单个细胞不能完成某一项生命活动所以细胞是人体的结构单位但不是功能单位 C细胞是最基本的生命系统 人体复杂的生命活动是由器官或系统完成的所以人体生命活动的基本单位是器官和系统 4通常情况下浅海中的牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等各种生物生活在一起这些生物共同构成(　　) 群落　　　　　　　　　　B．种群 生态系统 D．生物因素 下列组合属于生态系统的是(　　) 一块稻田中所有的三化螟幼虫、蛹和成 B．青岛海滩边的全部生物 某公园的全部生物及无机环境 某沙湿地的全部动物及绿色植物 美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是(　　) 细胞内能发生一切生命活动 有些生物是由一个细胞构成的 各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 一切生物体都由细胞构成 观察分析下列生命系统的结构层次(以桃树为例)回答有关问题。 叶肉细胞→营养组织 (1)以上生命系统中属于器官层次的是________。 (2)在生命系统各个层次中能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是________。 (3)一片桃树林在生命系统中应属于________层次。 (4)从生物圈到细胞生命系统层层相依又各自有特定的________、________和________。 8．如果把细胞搅碎细胞将死亡；病毒不具有细胞结构如果把病毒搅碎病毒将失去活性。这说明(　　) 细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 细胞和病毒被搅碎后都失活可见两者的特点是一致的 像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在说明生命现象不依赖于细胞结构 生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上 将特定的培养基装入锥形瓶培养酵母菌由(　　) 种群 B．群落 生态系统 D．生物圈 某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时列出了下表： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细 √ √ × × √ √ 松树 √ √ √ × √ √ 松鼠 √ √ √ √ √ √ 　注：画“√”表示具有画“×”表示不具有。 请仔细阅读上表回答下列问题： (1)表中有一个“√”归纳得不正确请指出并说明理由：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)松树为什么没有系统这一层次？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？________________________________________________________________________ 。 (4)三种生物都具有细胞层次这说明了细胞是________________________________________________________________________ ___________________________ ________________________________________________________________________。 【全能训练】 　解析：引起SARS和AIDS的病原体都是病毒不具备细胞结构它们必须寄生在活细胞内才能完成生命活动；草履虫和变形虫是单细胞生物一个细胞就可完成摄食、运动、生殖等各种生命活动但是反射是多细胞生物通过反射弧来完成的单细胞