(公用)九年级化学下册 第七单元 第1、2节复习学案（无答案） 鲁教版六三制.docVIP

一、二节《酸、碱及其性质》 【复习目标】 1、熟练掌握酸和碱的性质 2.巩固对酸碱知识的掌握与应用 3、增进对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。 【重点、难点难点： 二：课堂助学 情景导入：小林的妈妈准备把家庭久置不用的洁厕灵和失效的干燥剂扔掉，小林却对这两种物质产生了兴趣，通过这两种物质的包装，他了解到洁厕灵里含有盐酸，干燥剂的主要成分是生石灰。他提出了以下两个问题： 1、久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？ 2、完全失效的生石灰干燥剂成分是什么？ 【探究一】久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？ 小林的实验： (1)向洁厕灵中加入紫色石蕊试液发现______________可确定仍有盐酸。 (2)向洁厕灵中加入一种无色溶液，发现产生大量气泡，这种无色溶液可能是什么？ A、NaCl溶液 B、Na2CO3溶液 C、NaOH溶液 D、CaCl2溶液 (3)向洁厕灵中放入一根生锈的铁钉，发现铁锈逐渐溶解，溶液呈黄色，并且有气体生成。这里面涉及的反应有____________________________________________________（用化学方程式表示） 【探究二】完全失效的生石灰干燥剂成分是什么？ 1、猜想 猜想一： Ca(OH)2 猜想二: CaCO3 你的猜想： 2、设计实验证明你的猜想 操作步骤 现象 结论 教师点拨： 熟练掌握酸碱有关知识,才能灵活解决有关问题 三：课堂反思： 本节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 四：强化训练 1、只用一种物质一次就能将稀硫酸、水、澄清石灰水三种无色液体鉴别出来，可供选用的物质是：①PH试纸、②酚酞试液、③稀盐酸、④碳酸钠溶液、⑤石蕊试液，其中能用来鉴别的是 ( )A、①④⑤ B、①②⑤ C、①②③ D、③④⑤ 2．要完成下列变化，能通过盐酸一步反应实现的是 ( ) ①CaCO3→CaCl2 ②Fe2O3→FeCl2 ③Cu(OH)2→CuCl2 ④Fe→FeCl3 A．①④ B．②③ c．③④ D．①③ 3． 碱溶液中都含有OH－，因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于碱的共同性质的是(　　)。 A．能使紫色石蕊溶液变蓝色　　 B．能与盐酸反应生成水　 C．能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀　 D．能与CO2反应生成水 ．调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道。食醋是一种能增强食品酸味的调味剂，主要成分为醋酸(CH3COOH)，与我们生活密切相关。根据所学知识回答： (1)食醋能作酸味的调味剂，是因为醋酸在水溶液中能解离出CH3COO－和_____(填离子符号)。 (2)食醋的酸味能促进人胃酸的分泌，胃酸的成分是________(填化学式)。 (3)食醋能软化鱼骨和鸡蛋壳，原因是醋酸能与________(填化学式)反应。 (4)若NaOH溶液溅到皮肤上，应用水冲洗后，再用食醋清洗。清洗过程中发生反应的化学方程式为：________________________________________________________________。 (5)生活中常用酒来制取食醋，原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下能与空气中的O2反应得到醋酸和另一种液体。已知在用酒制取食醋过程中，质量增加了16 kg，则所得食醋中的醋酸的质量为______kg。(1)表格中符合这种变化情况的是 （填写编号）， 理由是 。 (2)写出该反应的化学方程式 。 (3)在Ｙ溶液中滴入石蕊试液，若不断滴入Ｘ溶液，石蕊颜色的变化是 。 6．化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应，实验方案如下： 实验装置 实验步骤及操作 实验现象 ①将注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 气球鼓起 ②… 无明显现象 ③将注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有气泡产生，气球变瘪 ④向外拉注射器3 澄清石灰水变浑浊 (1)步骤①中气体鼓起的原因可能是________________________________________。 (2)步骤②中的操作是_________________________，其目的是________________。 (3)步骤④中发生反应的化学方程式为：_________