(公用)九年级物理全册 第十五章 第五节 第十五章导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第五节 串、并联电路中电流的规律 明确学习内容 教材P49－51 厘清学习目标 1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流 清晰重点难点 学生自主设计探究思路和方案，在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验，并能通过交流、总结、反思得出初步结论，这几个环节是本节课的重点和难点。 自主预习练习 1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。 2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题 激情导入十分 聚焦主题合作探究 探究一 串联电路中电流的规律〖HT〗 电学中最基本的电路就是我们刚刚学过的串联和并联电路。谁能用最快的速度画出 由两个灯泡组成的串联电路的电路图。 串联电路  ［实验探究一］串联电路中各处的电流的关系。 1.在“探究串并联电路中电流的规律”的实验中： （1）在连接电路中，开关应该是 的;闭合开关后，电流表的指针向“0”刻度的左边偏转，这是因为： 。 （2）闭合开关后，电流表的指针偏转到右边没刻度处，这是因为： 。 2.如图所示，当开关闭合后电流表A1的示数为0.3A，通过灯L1的电流为 A，电流表A2的示数为 A。  第2题图 第3题图 3.在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出右图中， A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为进一步探究它们之间的关系，下一步他。 的操作是（ ）。 A.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流 B.〖JP3〗改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流 C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流 D.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流 探究二 探究并联电路中电流的规律 谁能用最快的速度画出由两个灯泡组成的并联电路的电路图。 并联电路 ［实验探究二］并联电路的干路和支路电流间的关系。 1.如图所示的电路中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3，分析数据可得出两条结论： （1)并联电路的干路电流 各支路电流之和，用符号表示它们的关系为 。 （2） 电路中电流处处相等，用符号表示它们的关系为 。 2. L1与L2并联，已知通过L1的电流为0.2A，通过L2的电流为0.3A，则通过干路的电流为 A。 课堂探究案 1.（1）断开 电流表接反了;(2)电流表选用的量程过小 2.0.3 0.33.D  1. (1)等于I0=I1+I2 (2)串联I=I1=I2 2. 0.5 总结梳理整合提高 板书设计 五、探究串、并联电路中电流的规律 一、科学探究活动的一般环节 二、实验电路图 三、实验结论：串联电路中各处电流相等 并联电路中干路电流与各支路电流和相等 课堂小结 今天的这节课上得很成功，大家都通过自己的努力找出了串、并联电路中电流的规律：串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和。这是一件很了不起的事情。通过这次实验，我们复习了如何用电流表测量电路中的电流，如何进行科学的猜想，猜想并不可靠，必须通过实验来证实 针对训练规律总结 请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分 当堂检测反馈矫正 1.如图所示，当开关S闭合，电路中只有某一处发生故障时，判断可能出现的现象：灯的亮熄，电流表有无示数。分别填写在空格里。 （1）若L1开路，则灯L1熄，L2熄，电流表无示数。 （2）若L1短路，则灯L1熄，L2亮，电流表有示数。 （3）若L2开路，则灯L1熄，L2熄，电流表无示数。 （4）若L2短路，则灯L1亮，L2熄，电流表有示数。 2..学校每一层楼都有安装一个空气自动开关，允许通过它的最大电流是20A，如果每一间教室内每一盏日光灯的电流约400mA，则每一层楼最多可安装50盏这样的日光灯。 3如图所示，是某同学用电流表测L1的电流和干路电流时连接的实物图，请你找出他连接电路的错误并做改正。 （1）错误：① A1的正负接线柱接反了； ②两只电流表都与L1串联，无法测干路电流。 （2）改正方法：将A1正负接线柱的导线互换，把导线①的右端移到A2表的负接线柱上