(公用)高中生物 第3章 基因的本质教学设计 新人教版必修2.docVIP

高中生物 第3章 基因的本质教学设计 新人教版必修2 一、教学策略 在复习课中，老师满堂灌的现象极为普遍，学生要在短短的一节课中回忆并熟练掌握大量的知识是枯燥的学习过程。新课改理念要求在教学过程中应该发挥学生的主观能动性。本节复习课，选取相同，相似的知识点进行归类，并举出相应的例题，通过学生对例题的独立解答、合作探究、展示点评，教师的适当点拨、归纳，以及课堂检测题的巩固，加深了学生对知识的掌握程度，从而达到复习、巩固知识的目的；以知识点帮助解题，以解题帮助巩固知识点的目的。 二、学习目标 1.回扣课本47-50相关内容 ，正确说明DNA分子的结构和结构特点；能运用碱基互补配对原则进行与DNA分子结构的计算。 2.回扣课本理解DNA分子的复制过程及复制的特点；能运用碱基互补配对原则进行与DNA分子复制相关的计算。 3.回扣课本准确说出基因的本质，并构建基因与脱氧核苷酸、遗传信息、DNA、染色体之间的关系网络图。三、设计流程1.课前：独立完成预习学案 发现问题 查阅课本，选看微课 课前上交 2.课中：独立完成课堂案例题，原生态展示 小组合作探究疑难、展示答案 小组代表点评、归纳总结，学生质疑，教师适当点拨提升 课堂小结构建知识网络 独立完成课堂检测题，检查目标达成情况 3.课后：10分子复习加深巩固，完成课后拓展学案。 四、教学实施程序教学内容 学生活动 教师组织引导 教学意图 导入 观看课件，分析问题学案中出现的错误 展示 小组 点评 小组 例题1、2、3 小结 9组 苗祥森 2组 例题4、5、6 8组 丛林鹏 1组 例题7 7组 刘英凯 3组 独立完成检测题并进行自我评价 展示预习案的反馈 表扬先进鞭策后进，查漏补缺。 1