(四川)【四川专用】2015-2016学年高中历史 第五单元 19 新中国的教育事业学案 北师大版必修3.docVIP

学案19　新中国的教育事业 [课标要求]　了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 一、奠基时期的教育事业 1．拉开序幕：第一次全国教育工作会议 (1)背景：新中国成立初期，百废待兴，发展教育、培养人才成为紧迫任务。 (2)内容 ①借鉴苏联经验，建立人民教育事业。 ②确定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 (3)措施 ①对高等学校的院系和课程设置进行调整。 ②1951年颁布《关于改革学制的决定》，对各类学校的学制进行改革，形成了新的教育系统。 2．教育方针 (1)背景：1956年社会主义三大改造完成，我国进入全面建设社会主义时期。 (2)制定：1957年毛泽东明确提出：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 (3)意义：为新中国的教育事业确立了社会主义教育方针。[归纳总结] 新中国初期，我国教育的特点。 (1)除旧布新，确立新的教育制度，改革与调整并举。 (2)教育服务对象发生变化，优先录取工农子女入学。 (3)制定新的教育办学方针。在办学体制和办学形式上加快改革步伐。 (4)各级各类学校调整教育模式，充实部分学科和专业，使国民教育体系更加完整、系统。 (5)教育的目的是使受教育者德、智、体全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者和接班人。 3．成就 (1)到1965年，初步形成了比较完整的国民教育体系。 (2)为国家造就了一大批人才，基本上满足了当时各项事业发展的需要，促进了科技、经济和社会的全面发展。[重点精讲] 1．中国普及义务教育的重大意义是什么？ (1)对提高我国的科技水平、培养高素质人才、增强我国的综合国力、缩小同发达国家之间的差距具有重大意义。 (2)是“科教兴国”战略的重要环节。 (3)能改变中国的命运。 深化探究 材料　见图 思考 (1)该图片反映了什么问题？ (2)新中国的教育事业有了哪些发展？为什么能得到较快发展？ 答案　(1)新中国成立后，国家开展扫盲和工农识字教育，教育向工农和工农子女“开门”，体现了新中国教育为人民大众服务的性质。 (2)①发展：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 ②原因：制定并全面贯彻了正确的教育方针。 二、“文化大革命”对教育事业的冲击 1．表现 (1)各地大中小学“停课闹革命”。(2)“红卫兵”大串联。(3)高考制度被废止。(4)知识青年“上山下乡”。(5)“教育革命”。 2．影响 教育事业受到极大破坏，各行各业人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大。三、新时期教育事业的发展 1．背景 (1)“文化大革命”结束后，国家对教育工作进行了拨乱反正。 (2)十一届三中全会以后，随着中国改革开放历史新时期的到来，教育事业开始进入蓬勃发展的新时期。 2．措施 (1)1982年，中共十二大把教育列为经济、社会发展的战略重点之一。 (2)1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，加快了教育改革步伐。 (3)1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定：要把教育摆到战略重点的地位。 (4)1987年，中共十三大明确了教育优先发展的战略地位。 (5)1999年，提出《面向21世纪教育振兴行动计划》，促使中国教育事业迈上新的历史发展阶段。 3．成就 (1)基础教育蓬勃发展 ①1986年，国家实施义务教育法。 ②到2000年，中国基本实现了普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。 (2)中等教育实行普通教育与职业教育并举的方针，得到高速发展。 (3)高等教育大发展 ①形成中央和地方政府两级管理、分工负责的新管理体制，提高了教学质量和效益。②扩大高等教育的招生计划，使高等教育规模发生历史性变化。③实施“211工程”，取得了显著成果。④成人教育取得巨大成就。[归纳总结] 归纳新中国教育的发展历程。 (1)1949～1952年，接管旧教育，建设新教育。 (2)1953～1957年，按苏联的教育理论指导教育工作。 (3)1958～1965年，探索适合中国国情的教育模式，进行教育改革实验，推行两种教育制度，使半工半读和职业教育得到迅速发展。 (4)“文革”期间，教育事业遭到严重破坏。 (5)中共十一届三中全会后，教育进入新的发展时期。深化探究 材料　我们国家，国力强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的……如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。教育是一个民族最根本的事业。 ——邓小平 思考 根据材料指出，我国为什么把发展教育