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* * 教育,就是成全生命 ——德育的宏观视野 大田中学 :金从欧 博客:水边老人 邮箱:jincongou@ 大学之道,在明明德, 在亲民,在止于至善 。 ——《大学》 教育,就是成全生命! 德育的宏观视野 德行在人生中的地位 学校德育的困境 教师(职工)角色的再认识 德育的内在机制 如何突破学校德育的困境 成功 智商 情商 德商 80% 20% 德行在人生中的作用和地位 思想-行为-习惯-性格-命运 人才公式 知识 无能 + = 书呆子 + 能力 知识 = 才 有才 + 无德 = 小人 有德 + 有才 = 人才 上好学 好工作 好生活 幸福 德 行 德行是人生大厦的基础 学校德育的困境 没有真正认识到德育的重要性 缺少参与德育的热情、专业知识和技能 缺少系统和有效的德育课程 缺少德育良好的环境,在建设和消解中挣扎 以管代导,师生对立 教师(职工)角色的再认识 师范:学高为人师,身正为人范 韩愈:师者,所以传道受业解或也。 课程教学的三维目标的第三维:情感、态度、价值观 教师的两个基本角色 1、德育工作者 2、智育(体育、美育)工作者 德育的内在机制 道德行为 道德认知 道德情感 道德需求 道德评价 行为 认知 情感 需要 评价 如何破解学校德育困境 从分工走向全员 从政教回归传统 从无序走向课程 从纪律走向自觉 从概念走向生活 从说教走向身教 从行为走向心灵 * *
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