2015-2016学年人教版必修三：第3课 宋明理学 课件（43张ppt）.pptVIP

二、宋朝的程朱理学 异同：①材料反映了佛教禅宗的“佛”、“法”就在心中，“自心是佛”，“本性是佛”的主张。 ②禅宗北派领袖神秀主张不断排除外界对内心的影响。 ③禅宗南派领袖慧能强调发掘内心的佛性，主张“顿悟”成佛。 ④程朱理学认为“理”是世界的本原。要把握“理”，就需要通过“格物致知”的方法，即通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加强对先天存在的“理”的体验。 ⑤陆九渊认为“理”不需要到身心以外的事物上去寻找，指出，心就是天地万物的渊源。求“理”的方法就是进行内心反省。 ⑥王守仁认为良知就是本心，就是“理”。人天生具有良知，天理就在自己心中，只要克服私欲，回复良知就能成为圣贤。 * * 课标要求 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 儒学产生 初步发展 春秋 儒家思想演变线索 魏晋南北朝—隋唐 正统思想 遭到打击 西汉武帝 秦朝 战国 宋明 面临挑战，三教合一 理学产生，儒学复兴 程颢 程颐 朱熹 陆九渊 王守仁 概述宋明理学发展的三个阶段。 北宋——理学创立； 南宋——理学成熟； 南宋、明朝——理学发展（发展为心学） 儒学理论化体系化 背景：中央集权强化。 北宋程颢 程颐理学 ①“天理”是万物的本原。 ②“三纲五常”伦理道德就是“天理”。 ③仁与万物俱生。 南宋朱熹 理学 （集大成者） ① “理气论”。理与气构成宇宙；