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高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故” 例析.pdfVIP

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  • 2026-05-26 发布于河北
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高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故” 例析.pdf

    高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故”例析

    用典存在的问题：

    1.用典多阅读易隔；

    2.典故间关系不明关联不够；

    3.所用典故的意图不清鉴赏不通。

    作者从典故的故事化、有序化、关联化、合理化三个角度进行

    展开分析。

    L故事化：读孙仲谋、刘裕、刘义隆、封狼居胥、廉颇。

    2.有序化：

    （1）故事发生在京口如孙权曾于迁都建业前在京口

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