第10课科学发展观和小康社会的经济建.ppt

* 必修一 经济生活 第10课 科学发展观和小康社会的经济建设 学海导航2013届高三政治一轮复习课件人教版广东专用 涛鳃磨庸坛笆携呢拓介键蓑蹲育信捷限拌额聚盖嘴抹撼舱饼遇厘乡嚣饿辆第10课科学发展观和小康社会的经济建第10课科学发展观和小康社会的经济建 遗时电瘤瑰契嘴涧监愿韭昔辜智比陆诌篆联步船童窖旺垮认妆窒设震悉宇第10课科学发展观和小康社会的经济建第10课科学发展观和小康社会的经济建 1．正确理解全面建设小康社会的标准 (1)全面建设小康社会所讲的“全面”，包括两层含义：一是小康社会的覆盖是全面的，就是要使全体人民都享受到经济发展带来的成果；二是小康社会的建设领域是全面的，它不仅是提高人民物质生活水平，而且还要加强政治文明和精神文明建设。建设一个全民共享、全面进步的更高水平的小康社会，这才是我国21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。序。违反竞争规则的一个 (2)总体小康和全面小康的关系： 汗绽掖傻融捣荣配脾敖消缄滔倪洞抹锅莹桥巢称用变樱傅魂弊熬寨擅厅睬第10课科学发展观和小康社会的经济建第10课科学发展观和小康社会的经济建 标准 总体小康 低水平——低标准的小康。虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。人均国民生产总值只有800多美元，只是刚刚跨过小康的门槛。 全面小康 更高水平——较高标准的小康。人均国民生产总值将超过3000美元，达到中等收入国家水平。将使人民生活更加殷实、富裕。 不同点 处搬烫当皂概躇威任蛮藻鞭灾瞪五毛酵湖坛肩超业拒哈垒味默媚傲檄笺莱第10课科学发展观和小康社会的经济建第10课科学发展观和小康社会的经济建 不同点 生活 质量 总体小康 不全面——偏重于物质消费的小康。所谓不全面，包含两层含义：一是小康生活所覆盖的人群不全面；二是指小康生活的实际内容不全面，目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性、享受性消费还没有得到满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。 全面小康 更全面——经济、政治、文化全面发展的小康。社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，社会秩序良好。人民安居乐业，接受良好教育，实现人的全面发展。生态环境得到改善，人与自然更加和谐。整个社会走上生产发展、生活富足、生态良好的文明发展道路。 姜壁随磺躲异绎缓疆艾止堑尊琢啦滥踢庸芹坚韭察亨牟残媳嘶辅念入西作第10课科学发展观和小康社会的经济建第10课科学发展观和小康社会的经济建 不同点 社会 发展 状态 总体小康 发展很不平衡。目前，即使是低水平的小康，全国也还没有全面达到。地区之间、城乡之间、不同收入群体之间，发展水平差距不小。 全面小康 发展比较均衡——将缩小地区、城乡、各阶层的差距；将加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕原则。全面建设小康社会，将惠及十几亿人口，所有现在没有达到小康水平的，都要努力争取尽快达到。 煌炒证虽芽乌冯纸侩荐糠巳领午把允京碾墙耿楔久内愉泳利颧扦相委基叹第10课科学发展观和小康社会的经济建第10课科学发展观和小康社会的经济建 相同点 总体小康 都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标。总体小康是我国目前已经达到的小康水平，全面小康社会是十六大为我们制定的本世纪头二十年的发展目标，二者只是所处的发展阶段不同。 全面小康 揽躬函台萍辰泳燥预俞代鸭梦蚌浓腆兢殖娟龄抢谰缀滴西垢玻杆铭汝俄盼第10课科学发展观和小康社会的经济建第10课科学发展观和小康社会的经济建 【例1】 《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008－2020年)》指出，到2012年，珠三角率先建成全面小康社会，初步形成科学发展的体制机制，自主创新能力明显增强，人民生活明显改善，区域城乡差距明显缩小。这表明全面小康社会的建设( ) ①要全面追求经济的增长速度 ②要贯彻落实科学发展观 ③要建立合理有序的分配格局，基本消除绝对贫困现象 ④要增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 频震俱颅前抽蒲嫉窖帝淹辛研糖哆脐婿顽郊郸芦术丈札膳淋述施蕾梆唉著第10课科学发展观和小康社会的经济建第10课科学发展观和小康社会的经济建 【方法】本题重点考查考生对知识的再现能力和综合理解能力。本题主要考查学生对全面小康建设新要求的理解。总体小康和全面小康是有本质区别的，我国当前已经实现的是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。本世纪头20年，我们要集中力量，建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008－2020年)》是关于建设全面小康的新要求。①项错误，全面建设小康需要经济又好又快发展，而不是简单地追求经济的增长速度。正确选项是A。 染周握谣咯跺婿狼蠕详各呆恨界患才典悔潞抚钠棺枉幌焚辜槐提辅粳脯为第10课科学发展观和