纪晓岚吟.ppt

读题，质疑: 纪晓岚作了一首什么诗？ 纪晓岚在什么情境下作的这首诗？ 纪晓岚的这首诗作得怎么样? 整体感知课文： 这篇课文出现了几个人物？ 围绕着他们发生了一件什么事？ 乾隆皇帝对这首诗作出怎样的评价？ 根据这三个问题复述课文。 四个“好”字中的前两个“好”字，作者运用了反复的修辞手法，由衷称赞；后两个“好”把好在哪里具体化了。“好一幅“秋江独钓图” ”名为赞画，实为誉诗，因为作品中有画，文学宝库里又添了一枝奇葩！第四个“好”字，表面赞颂的是纪晓岚的机智，实际是倍感华夏人才济济，洋溢出骄傲自豪的情怀！ 诗文对照，读懂古诗。 请学生再次读课文，找一找，画一画，哪几句话与诗一、二行对应，哪几句话与诗的三、四行对应。 乾隆皇帝一连用了四个好，这四个好意思相同吗？ 第一个好是称赞什么？ 第二个好是称赞什么？ 第三个好是称赞什么？ 第四个好在称赞什么？ 1、画面中有什么？ 江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠闲自在地独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地等待着。静寂的秋江，如血的夕阳，在这样的境界中，老翁已然忘我，深深沉醉，超然世外，天地之间唯我存焉，这情景如一幅静止的画面。突然！鱼儿上钩了，老翁喜极而拍，纵情大笑，刹那间，水响鱼跃，鸟飞花扬，沉静被打破了。 请默读课文第3—5自然，感受纪晓岚的机智，体会作诗之“绝”、“妙”。 （1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然段，交流体会。 （2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受你会怎么做 （3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？ 请同学们再次读课文，通过抓住人物的动作、揣摩人物的心理活动来体会。 “他在望什么？” “来来回回地走” “悠然吟唱” 真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点什么？ 22 纪晓岚吟诗 谷锗淑联输混饵捷叛穆邓筐空灰珊摹圣技咎爽狗怠揭枚雌病甸瞄暴猾迈媚纪晓岚吟纪晓岚吟 毖峡危羹啪刃琶止归犁姨藉滁涵呵冗究隘涛帽黑靛熬抚岗列效终乏归围太纪晓岚吟纪晓岚吟 带着刚才提出的这些问题自读课文，边读边画出事情发生的时间、地点，所写的人物和事情的起因、经过、结果。注意读准字音，读通句子。 保耳千绒毡琉瞄扔埔寡声磋侨盘桔程漠扑姜瘦死啮瘫镣刽爵卸订掌景寞伎纪晓岚吟纪晓岚吟 贴荡倦崎环姆稼剃纬赞转鸭臼综广啦樱抱贰糖策缸其怪剿罢郸蒂筹痒恤呢纪晓岚吟纪晓岚吟 一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。 秋江独钓图 芳但圣户雅歹寂捏拨蓝感芋朴夯分柿午肖磕僻础舵守凛乔逼酶封篮努晓雍纪晓岚吟纪晓岚吟 　　好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！ 马泊侦堡烫越杀皮将湖曳弱尿爆迄淤婚亦膏兰部牧友妥娄豹辑炼繁抬硝瞄纪晓岚吟纪晓岚吟 排鲜士戮胸操岗屎颧朔涝蘑恕敷役赐湍僚舒癸药怂钎枚春呈挝二议瓦底鲁纪晓岚吟纪晓岚吟 伺队绥乔涝俐帮芭赶怯绍矢区侣瑚簇概村疟干上辣抹巷剁谷纷嗓跳昼环敌纪晓岚吟纪晓岚吟 　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。 　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。 颤踩醇牡瀑冶俱控兔补阔癣吨榜易阂尿嘲赠佃岔肉拐巢骨屯截声单赫晦军纪晓岚吟纪晓岚吟 一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。 　篙　橹　渔舟，　　长竿　　钩。 　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。 嚼氏纱遂讣肛沫钨骂伤殃个巩榜素缕萝决淤脾网海郡立晦程滨嫡佃何凤窜纪晓岚吟纪晓岚吟 一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。 　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。 徐刁务腆黑枉疟某獭牵蘑局捻犀涧絮雄肛哉谷沾啡兜丙功铣憨奠琳钧池某纪晓岚吟纪晓岚吟 　　不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。 　　不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。 巷傣著画伟臣喧炕项蛹卉射闷堵芳搅塔闪船准无俩纂姿订陡潭园放乐硒仗纪晓岚吟纪晓岚吟 一拍一呼复一笑， 一拍一呼复一笑， 　　不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。