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积极探索命题改革，努力发挥学业评价的正确导向功能 ——兼析2006年嘉兴市科学学业考试试卷特点 今年是我市首次实行的与新课程改革相配套的初中生学业考试，其社会关注度以及对课程改革的导向作用都是空前的。学业评价是否符合课改的精神和要求，是否能体现课改的价值取向，对于推进课改的进一步发展具有重要的作用。事实上，从我市三年前课改伊始，大家就已经在对三年后今天的学业评价作着各种各样的预期和猜测，而其中很多人则对评价能否全面而真实地反映课程改革的精神和要求心存疑虑。 应该说，在这三年的课改实验中，通过有关各方的共同努力，特别是广大一线教师的努力学习和大胆实践，教师的教学方式以及学生的学习方式发生可喜变化学业考试是一种以课程标准为参照的、不过分强调区分性的水平考试。的考查对知识与技能的考查立足于具体的情境，注重考查学生对科学知识的理解以及应用科学知识解释现象和解决实际问题的能力。在问题的设计上，充分考虑到学生的认知水平，对复杂的实际情景进行适当简化，做到高起点，低落点。 A．水分子由原子构成 B．水分子的体积变大 C．水分子间有相互作用力 D．水分子在不断运动 【评析】以上3题考核的分别是物质的密度、溶解和熔化、分子的性质，它们都属于物质科学中非常重要的基础知识，但试题不是直接让学生再现相关的概念，而是通过简单的自然或