人教版八年级语文上册第四单元第21课 《桃花源记》教学设计.docVIP

《桃花源记教学重点： 1．掌握课文中古今异义词和省略句的用法。 2．把握课文的思想内容和艺术特色。 3．加强诵读训练。 教学难点： 认识评价课文所描绘的理想境界。 教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。可先让学生了解课文 的基本内容，再体会领悟其语言特色和思想内涵。 安排二课时。 第一课时 教学内容和步骤 一、导入课文，激发兴趣。 “世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自于晋代著名诗人陶渊明的《桃花源 记》。桃花源是怎样一个地方呢？为什么说‘它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切， 就让我们一起从《桃花源记》这篇课文中去寻找答案吧！ 二、指导阅读“阅读提示”，简介作者作品。 强调以下内容： ①陶渊明，名潜，字子亮，东晋著名诗人，诗歌多以表现田园山水、归居之乐见 长。 ②作者生活的朝代，社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭。陶渊明曾做过几任小官，因 不满现实黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水。 ③本文是《桃花源诗并序》中的“序”，可独立成篇。 三、教师范读课文，然后学生自读课文。 1．要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。 落实下列字词的读音： 俨然?豁然?阡陌?垂髫? 恰然?邑人?便要还家? 2．学生放声自读课文。 要求：1)?基本读准断句，注音语气节奏。 ②读完后理出难解的字词句。 四、检查学生自读情况。