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台北縣國民小學 學年度 學期 年級領域課程計畫 設計者： 一、本領域每週學習節數（3）節，銜接或補強節數（0）節，本學期共﹙63﹚節。 ※紅色：台北縣年度重要教育工作 ▲綠色︰校本課程校本課程 四、本學期課程內涵：校本課程 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週8/30~9/3 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續觀察月相，發現月相盈虧，具有週期性。5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。4-2-1能進行網路基本功能的操作。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 月亮1.大家來賞月1請兒童分享與月亮有關的傳說故事，如：嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。活動二：月亮的面貌像什麼1.請兒童仔細觀察課本滿月的圖片。2.引導兒童發現月亮的表面有明暗的不同。3.利用課本圖片，把看起來較暗的地方描出來，並說出它看起來像什麼，如：缺了鉗子的螃蟹、兔子等。活動三：揭開月亮陰影的祕密1.利用課本圖片，介紹阿姆斯壯登陸月球的故事。2.請兒童把自己想像成太空人，並說說看登陸月球前，會做哪些準備工作。3.說明：阿姆斯壯登陸月球後，發現月球表面布滿坑洞且岩石顏色深淺不一，所 3 99翰林版自然與生活科技四上教材 .月亮1.大家來賞月 習作評量資料蒐集課堂問答 第二週9/6~9/10 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。4-2-1能進行網路基本功能的操作。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。3-2-1學習尊 月亮2.月亮位置的移動1.利用課本圖片，請兒童試說月亮的位置。2.討論描述月亮位置應注意的事項，如：高度、參考體、時間、地點、形狀等。3.利用課本圖片，讓兒童發現月亮的位置移動了。4.討論記錄同一天月亮位置的方法。5.說明：觀察月亮位置，要記錄的項目包括地點、時間、月亮的高度角、月形等。活動二：測量建築物高度的方法1.教導兒童利用手臂夾角表示建築物的高度。2.教導兒童利用拳頭數來表示建築物的高度。3.知道手臂夾角可分為低（0-30度）、中（30-60度）、高（60度以上）；而拳頭數多 3 99翰林版自然與生活科技四上教材 .月亮2.月亮位置的移動 口頭報告習作評量課堂問答 第三週9/13~9/17 2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續觀察月相，發現月相盈虧，具有週期性。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。4-2-1能進行網路基本功能的操作。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 月亮2.月亮位置的移動1.討論與了解自製高度角觀測器的設計原理。2.依照課本步驟，製作高度角觀測器。3.實際利用高度角觀測器進行測量。4.讓兒童知道使用高度角觀測器來測量物體的高度角，是比較精準的方式。活動二：測量不同物體的高度角1.依照課本步驟，測量遠近不同物體的高度角。2.取一近處物體(如：旗竿頂)，在不同位置測量其高度角。3.取一遠處物體(如：遠方山頂)，在不同位置測量其高度角。4.在不同的位置，測量月亮的