2015广东高考高考二轮备考有机题备考突破(修改)综述.ppt

一、有机题的命题特点及应备能力分析 二、有机题考生答卷薄弱分析及应对策略 结构简式中C、N等价键不合理 典型反应条件不清晰 方程式中涉及的结构简式多，多H少H扣分多 * * 童建军 试题构成特点 反应机理 转化关系 1、提供罗马数字标注的六种物质； 2、提供模仿迁移的反应机理； 3、一般会与环状物质有关。 近三年广东理科综合有机试题的构成多是以罗马数字Ⅰ、Ⅱ。。。。。提供5种左右物质的结构简式（一般都与苯环、含氧杂环有关）、分子式，物质之间的转化以反应机理和官能团的转化关系两种方式呈现，反应机理一般不要求理解物质转化的实质，重在提供供情景、命题、迁移素材，要求学生能够明确转化的部位及可能性；官能团转化关系示意图一般是中学化学所熟知的官能团转化，如氯代烃、醇和烯烃的三角转化，醇、醛和羧酸的氧化转化，醇、羧酸和酯的转化，重在考查基础知识的掌握和理解程度。 试题的设问特点 试题的设问一般是5个，分值在16分左右，设问一般会围绕分子式、结构简式、化学方程式、物质或官能团的名称的书写，反应类型和有机物（官能团）性质的判断来展开。 1、分子式的书写：分子式书写多数是要求依据带环（或苯环）的结构简式写出其分子式。这类试题的解答可以运用不饱和度的方法，快速准确的解决。具体步骤是先数出结构中的碳原子（若为烃的含氧衍生物还需数出氧原子个数），接着写出烃或含氧衍生物饱和化合物的分子式，然后数出环（碳环、碳氧环）、双键（碳碳、碳氧）、三键数目，每个环减去2个氢原子、每个双键减去2个氢原子、每个三键减去四个氢原子，最后所得即所求分子式。 2、有机物或官能团名称的书写:多数是常见官能团（卤素原子、羟基、醛基、羰基、羧基、酯基、氨基、醚键、肽键等）书写，书写时注意不要出现错别字。 3、结构简式的书写： （1）书写六种物质中某种物质反应后产物的结构简式； （2）书写转化关系中已知分子式的某种物质的结构简式，注意通过转化关系获取碳原子个数、碳链和官能团的信息； （3）书写同分异构体（限定条件或不限定）的结构简式，注意核磁共振氢原子个数越少结构的对称性； （4）依照反应机理模仿迁移书写所得有机物的结构简式。 4、有机方程式的书写： （1）必须写箭头“→”，写成“=”不得分； （2）不要漏写小分子； （3）有机物必须写结构简式，写分子式不得分； （4）看是否需要注明反应条件； （5）注意官能团性质的重合性，与氢气、氢氧化钠、溴水反应特别注意。 2014年30题 5、反应类型判断： （1）常见有机反应：取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应、加聚反应、缩聚反应等； （2）注意题目，不要漏写“反应”。 6、有机物的性质：有机物的性质就是官能团的性质，有机反应就是官能团的相互转化，所以确定有机物的性质或判断反应类型实际上就是要求能够正确理解和运用所学常见官能团加以确认判定。 反应机理的模仿 有机物间的转化 分子式书写 结构简式书写 有机方程式书写 有机物性质与反应类型 二轮备考的侧重点 1、关注传统的知识点：官能团（有机物）的命名，有机物的反应类型，结构简式及健线式的书写，烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物、醇、醛、羧酸、酯、糖类油脂和蛋白质的组成、结构和性质的关系等等。 2、牢牢抓住“有机物之间转化关系”这条主线不放，注意从官能团的结构上、官能团之间的转化、官能团的衍变上掌握有机物的性质，同时注意对应有机反应类型的区别。 3、掌握信息化处理的思想方法：广东高考有机大题中一定包含信息化处理的考点，新信息的提出都会在题头的题干中，形式一般有：从未学过的未知方程式如12、13年试题、文字叙述的未知的转化关系如14年试题、有机合成路线图中一种未知的转化关系。在书写有机物结构简式时对信息化的处理尤其重要。 信息化处理的方法 1、提取新信息：对比反应物和生成物的组成，找出其差异，进而找出旧键的断裂处和新键的形成处（可以确定反应类型）;看C链结构的变化，无外增链、减链、成环、开环 ;看官能团的变化，官能团的种类和个数发生了怎样的变化，将其梳理出来. 2、整合新信息:与题设的情景进行整合（有时还需要与脑海里储存的已知知识进行整合）将设问中要解决的新问题，比对信息化处理提炼出来的上述3点进行整合，找出其相似的地方，再行处理。 CH2=CHCOOC2H5 CH2=CH2 C2H5OH 方程式②未配平或漏水扣1分 反应条件、等号、单横线、可逆符号不作为评分条件 方程式中任何一个反应物或产物写错给0分 1、近几年主要失分点 （1）将有机题的设问拆分训练，各个击破，然后整合训练。 （2）分子式的书写训练可以选择带环的烃、烃的含氧衍生物，以及含N、X原子的有机物，注意兼顾结构简式与键线式（键线式上的一个拐点就代表一个碳原子，碳和其上的氢原子可以省略，其它的原子及所