小学三年级数学上学期期末试卷分析.doc

第一学期期末 三年级数学学科试卷及试题分析 试题分析 1、试题质量指标： （1）题型比例分析： 题型 填空 判断 选 择 连线 在（）里填数 比 较 画图 计算 应用题 比例 20% 5% 5% 4% 10% 4% 2% 20% 30% 可以看出，本份试题均为常规题型，题型设计合理，主要考查对三年级上册所学知识，既注重基础知识与能力的考查，又注重生活与数学知识的有机融合。 （2）内容比例分析： 内容 克、千克、吨的认识 两三位数乘、除以一位数 位置与变换 图形的周长 分数的初步认识 统计与可能性 比例 11% 61% 4% 5% 17% 2% 从内容比例上看，本份试题对两三位数乘、除以一位数的知识的考查所占比重较大，重点考查了两三位数乘、除以一位数计算及其应用两三位数乘、除以一位数解决实际问题，同时加强对克、千克、吨的认识、位置与变换、图形的周长、分数的初步认识、统计与可能性知识的考查，内容覆盖比较全面，内容结构较合理。 （3）试题的难易程度分析： 本试题难易适中,突出教材重点，重视知识和技能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。 本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念：两三位数乘、除以一位数的计算，克、千克、吨的认识和分数的认识、长方形正方形的周长、统计、解决问题等，可以说是点多面广。 （2）注重学生辨析能力的考查，有挑战性。如一题5、二题3、三题3、5都需要学生经过一番仔细思考，对比辨析才能正确填写。 （3）注重解决问题的能力的培养。 解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。学生在解决问题的过程中，进行观察、分析、推理，感受了数学的思想方法，感受到数学的挑战性、数学与生活的密切联系。 3、今后命题建议 （1）题目要求可否对学生做题进行温馨提示如耐心计算、认真思考等，可让学生心理轻松、更细致地做题，让他们更能体验到成功的喜悦。 （2）继续选取一些与学生生活密切相连的一些内容，使他们感受到学习数学的价值，体验到学习数学的乐趣。 （3）增加方向与位置的有关知识，使试题涵盖面更广。 二、试卷分析： （一）成绩分析： 三年级三个班参考人数149人，总分11870，平均79.67，其中及格127人，及格率85.23%;优秀83人，优秀率55.7%。从这考试来看，虽然取得了一定的成绩，但得及格人数和优秀人数还有进一步提高的空间。特别是学困生的转化,中等学生的提高，都是今后教学中要努力解决的问题。 （二）学生试卷中反映的问题与分析 第一题填空，学生做题的不认真、毛糙，因粗心而造成了一些不必要的失分现象。第（1）小题，用两个长4厘米、宽2厘米的长方形拼一个正方形，问正方形的边长是（ ）厘米，不少学生算成周长，粗心而计算出错，造成不必要的失误。 第（5）小题一个数除以4商是124，有余数，这个数最大是（ ），这个题有不少学生填成余数最大是（ 3）；说明学生对这部分知识掌握还不太到位，教学是应该注意。 第二题判断，第1个7个七分之一米是7米，出错较多，说明学生对分数的意义的理解不够到位，其他小题做得还可以。 第三题选择题，题目涉及周长、质量单位、分数、可能性，但是不难，得分率较高。第（5）小题，部分学生在做题的时候眼高手低，题目中的选项还没弄清就做题造成出错。 第四题连线题，大部分学生能正确计算后再连线，对平移旋转的知识掌握较好，但个别学生因粗心而造成错误。 第五题在（）里填数考查学生对质量单位的进率的掌握情况，学生做得较好，个别学生第五个出错。 第六、七题比较正确率较高。 第八题计算，此题包括1估算；2用竖式计算；3、脱式计算等类型，其中1估算，大部分同学做得较好。个别学生对找除法的近似数掌握不好，如243÷3≈ ，有些学生找成243≈300，243÷3≈100 ，估计结果与实际结果相差较大，所以估算结果出错； 2小题竖式计算，个别学生竖式算对而未写横式上的得数，这也反映出学生做题习惯不好，没有认真检查。 3小题脱式计算，大部分学生能正确地按运算顺序进行计算。个别学生计算时粗心，乘除法算对而加减法却出错，说明学生的计算能力还有待提高。 第九题应用题，第1小题还剩几分之几？个别学生只算出了用去几分之几；第4小题个别学生列综合算式而未带括号，究其原因，主要是学生理解能力较差，不会抠字眼，理解问题不透彻，以致失分较多。 其余几个题大部分学生能正确理解题意并解决问题，少数学生理解能力较差列错算式，还有个别学生会列算式而计算出错，反映出学生对于基础知识的掌握欠扎实，基础打得不够牢固。 （三）、今后教学建议： 通过本次期末考试，针对学生的考试情况分析，在今后的教学中我们应从以下几个方面着手： 1、加强基础知识教学，重视基本算理、基本概念教学，对于一些基础知识要讲明、