刍议初中语文教学创新的若干方法.pdfVIP

鱼议初中语文教学创新的若干方法 梁雯雯 海拉尔区学府路中学 摘妥:作为初中教育阶段的基础性学科之一，语文诛程教学的重妥性不容忽视，学生语文能力的提升一定程度上决定了其余科目 知识的掌握情况，是学生开展思维训练的必妥科目。 初中语文教学的实施应当从教学理念更新入手，切实做到教学方式与时俱遂，从 根本上实现初中语文诛程的预期教学目标。 当前新课程改革背景下，对于初中语文教学方法创新提出了更高的妥求，语文课程教学需 妥从素质和能力的双重角度出发切实促进学生综合语文素养的提升。 关键询:初中语文;教学创新;方法研究 伴随新课程改革工作的进一步落实，初中语文课程教学实施 方式，通过对不同语气的对比来总结出关键内容。 角色扮演也是 加注重对学生创新实践能力的培养，综合繁质成为了衡量语文 语文教学中常用的方法之一， 教师可通过对特定人物角色的设计 更 课程教学效果的关键所在。传统语文教学过程过分注重学生对知 来引导学生形成专业的语文素养，这对于学生语文学习习惯的端 识点的掌握，而忽略了知识活学活用的重要性，学生的学习抵触 正也大有禅益。 心理也由此产生。因此，我们有必要对现行初中语文课程教学中 2 从兴趣培养激发学生学习热情 存在的问题进行整理与分析，切实找到问题的症结所在，并根据 学习能力的提高与学生学习兴趣的培养有着必然联系，因 存在的问题来对应切实有效的改善方法，以期更好地实现初中语 此教师在组织语文教学的过程中也应关注到学生积极学习性的激 文课堂教学的最终 目标。 发，避免学生偏科问题的产生。缺乏必要的学习兴趣，学生的整 -、现阶段初中语文课堂教学中的突出问题 体学习过程就会进入恶性循环当中，降低初中语文教学的质量和 当前新课程改革背景下，初中语文教学中存在的问题主要表 实施效果。学习兴趣的培养方法多种多样，教师既可从教学方式 现为以下三个方面·其一，课堂教学过程中的交流往往表现为单 着手，也可从活动组织来激发学生的学习热 情。语文课堂教学需 向互动的形式，仅仅是教师向学生提出问题，学生的学习过程显 要充分认识到学生主体意识的重要性，尊重学生的认知发展和个 得极为被动，且学生对教师的问题也没有表现出一定的质疑，这 性发展，通过阅读教学来引导学生接触课外书籍， 这对于语文教 是探究精神缺乏的集中体现。 其二，课堂教学过程大多表现为教 学方法而言是有效的创新过程。 师自我讲解，学生的自我思考意识并没有得到有效激发，教师安 3 从学习环境构建明确语文教学动向 排学生的独立思考时间也相对有限，学生的实践创新意识培养被 初中阶段学生的个性和心理正处于发展时期，因此教学工作 忽视。此外，语文教学中的写作练习过程也缺少让学生充分展现 的开展也应从学生的认知规律出发，通过正确的教学指导来促进 自 我的空间，通常写作的主题都相对简单，元论是构思还是设计 学生个性品质的形成与发展。与此同时，这一时期学生也变得越 都缺乏新颖位。阅读练习过程学生缺少了亲身体验和感悟的过程， 发有主见，甚至还会形成逆反心理， 因此教师自身威信的树