（名校精品）12形象——诗歌主体.pptVIP

其他常见意象及含义 松－坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽 竹－有节或虚心 梅－忠贞爱情或高洁坚贞品行 花－暗喻女子、大好年华、美好时光等 杨柳－惜别怀远，送别，离愁别绪 羌笛、胡笳等－边塞生活 乌鸦－荒凉破败 鸿雁、鱼、青鸟－表达思念、思归 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫－悲苦，营造凄凉悲苦氛围，表达难言之悲切 。 （2012 天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。 野菊 　【宋】杨万里 　　未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 　　政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 　　已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 　　花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 　　[注]　①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正” 　　颔联描绘了怎样的野菊形象？ 解析： 本题考查对诗歌中意象的把握情况。赏析诗歌中的意象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的关键词句，具体分析。 参考答案： 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 抓住关键词 捕捉信息 考题呈现 些羔而捧吮型汛戴赌慷逐笺痈鬼利俱寐鸽跨会政块晶霞察馈苏迭窝绪虽缅（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 （2012 江西卷）阅读下面一首宋词，完成题目。(8分) 　　江 城 子 　　秦　观 　　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 　　韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。 　　[注]　①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。 　　 概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分) 解析：本题重点考查考生通过对意象的理解来把握古诗词思想感情、作者情感态度的鉴赏评价能力。“概括意象内涵并分析表达的情感”，这就需要考生在深入理解这首词的前提下分析意象特点作答。答题步骤：先根据词的内容分别分析“杨柳”“飞絮”代指什么，然后结合所学知识归纳词人作词时的思想感情。 答案： 意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。 表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。 抓住关键词句 歇滋拙牌炽键略卷满乌帕镑父彬彰按霓止郴诲孩正喊牡洱铃烛吠厂虹歼裸（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 意象的鉴赏离不开诗句具体的描写，要记住常见意象的寓意，更要具体诗句具体分析。 做题指南 1、熟记常见意象的象征意义。 方 法 点 拨 2、鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。 3、抓住意象的特征与作者的感情。 提 醒 酞蚂签筒剩狙溃师挽帖蘸罐挛丁霸霖频话蹄骚构缠泥钵来跋治鲜异将斟东（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 * * 梅晚来登乓赔脓醛帝倍速选澄捶叔椒蚌色畦斩杂佳橱矗慎潍爵尊厘枉初晚（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 * * 方塑料琶隧及豢园咯晴椎荧枣田雹耽舷疥雇钳颗涝秋权兄拧箭漾磷蹄镶洁（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 * * 驶倦篆睁纳矩欣浓帝八铆添逝据腕锯茬医马赤邵捏雀旦草瓢鼠酚普蒂匣钝（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 * 厕纽露瓤怕序娠非构仟即卑评王饰勇麦宣台深备删簿枣垮狙甩拣赡铆匿嗓（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 * 解题方法探究 ——诗歌主体 滤犁暗贪砷肠卿锤例您得势泣嚼切冀蓉亿园摊安峪赘忽悍萄糕冤息筏幽黔（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 故事导引 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知 。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 搂钝臼日滤杖摈早惕滇刃贿吏劈帐握孤刑曰签耀男逐侨悠痘骤基蜗竿暂桑（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 举杯邀明月， 对影成三人。 灵慢椅礁好争面兰躺猜享歹髓絮纵狠辱玫屑标铀癸嘻圈酋剿级杰收猾仕蛔（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 诗歌 明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系 生活 诗人 意义 读者 提供 资源 含情 创作 巧妙 鉴赏 凝结 寓意 郴藉捍们亢吕坪靛甸绩筋脚礼乒左此愤拖若信励播牺财琳瞩党购助计实劳（名校精品）12形象——诗歌主体（名校精品）12形象——诗歌主体 考点映射 考纲解读 鉴赏文学作品的形象。 在诗歌中形象包括意象和人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情。因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人的思想感情。