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地方院校动画教育研究(共3070字) 摘要：动画产业作为一个新兴的产业已越来越多地受到人们的关注，而高校动画教育也因此得到了快速发展。本文针对当前地方院校动画教育发展中存在的主要问题，结合实践教学进行探究和分析。 关键词：动画；动画教育；教学探析 近年来，随着国内外各界对动画产业认识的深入，作为后起之秀的动画产业正在中国迅猛崛起。我国拥有巨大的动画制作市场和消费市场，因此它也成为世界动画产业中重要的组成部分。短短几年间，中国动画教育由于市场的刺激，出现了规模式的发展，此时的动画教育已不再是国内几所艺术类高等学府独有的专业，诸多地方院校也纷纷开设动画相关专业与课程，势必为动画产业培养一大批高素质、高质量的人才。然而，快速发展得到的结果却不尽人意，一方面，企业大呼人才缺需；另一方面，高校毕业生却找不到工作。这就需要从当前动画产业和高等动画教育之间来寻找并解决问题，这一问题有多种社会原因，本文仅从地方院校动画教育自身的原因予以探析。 1现阶段地方院校教育存在的主要问题 1.1办学思路不清晰，培养目标不明确 随着国家对动画发展的高度重视和政策扶持，我国的动画教育近年来得到迅速发展，许多地方院校把动画当作时尚的热门专业，都争相开办。但通过笔者多年在动画教育实践和考察中发现，很多院校的动画教育办学思路不清，培养目标不明确。究其原因，其一是急功近利，相当多的院校过于看重动画教育所带来的短期经济效益，而忽略了人才培养的过程和方式。大部分地方院校在制定教学大纲和教学计划时，多是参照一些有着动画教学经验的院校，但在参照过程中经常忽略地方院校的地域局限性和教学局限性，忽视了对动画专业发展的长远规划。其二，动画专业人才应该是复合型人才，需要做到艺术与技术并举，同时兼顾技能与创意。但目前地方性院校动画专业人才，由于招收入学时所具备的专业技能相对较弱，加之迎合社会上部分人士唯软件至上的论调，最终很多院校的教学模式变为以培养动画软件操作人才为宗旨，对于动画的艺术和理论教学则简单带过。这种急功近利的教学思路显得捉襟见肘，可持续性发展的能力不强，最终导致毕业生就业困难或学非所用。 1.2师资力量的制约 动画教育专业师资不足是现阶段开办动画专业的地方院校最棘手的问题。由于动画专业是一个新兴学科，大部分的专业教师趋于年轻化，并多为刚走出学校的硕士研究生。这些青年教师主要为理论研究型人才，其强项不在于实际运用，他们缺乏在动画领域的实践经验，对动画的认识多处于理论研究阶段。但地方院校办学定位基本为培养实用性人才，这就导致动画专业教学方式与教学目标形成错位的局面。此外，由于地域局限性，学校无法和企业取得联系，学生对动画的知识学习多为教师传授，因此教师的局限直接导致学生学习的内容与市场脱轨，从而出现学生毕业后与就业需求严重脱节的问题。 1.3教学硬件设施的欠缺 动画教育的快速扩展主要是受市场需求的驱动。很多地方院校认为这个专业的市场需求量大、就业前景好，就盲目开设。但没有考虑到动画是一个高投入的专业。要想招生办学，学校就需要有与教学相匹配的教室和教学设备，而这些硬件设施相对其他专业是较为昂贵的。但目前我国大部分地方院校由于经费等问题，设施配备不完善，有的甚至只有几台电脑等简单设备，就开始进行教学活动。没有高投入，就没有高产出；没有完备的动画教学设备，就没有了高质量的教学。 1.4教学手段过于简单 目前很多地方高等院校对于动画课程多采用先理论后实践的传统教学方法。即按照教学大纲的编排，逐一对学生进行讲授。但动画是一个实践性较强专业，需要采用多种教学方法相结合的形式。而地方高校却过分强调学生动画技术的掌握，过于强调软件技术的训练而忽视对艺术基础的培养。因此培养出的毕业生只有技术而缺乏艺术思维，这就违背了动画市场的人才需求。 2地方院校动画教育发展的应对策略 2.1发挥地方优势，科学定位 人才培养、科学研究、社会服务是高校的三大功能。目前我国之所以有如此多的院校开设动画专业，其主要原因在于中国拥有巨大的动画制作市场，而这个市场的人才需求缺口是相当之大。国家为了推动动画产业的发展，相继出台了一系列的政策，对动画产业的发展给予了大力扶持。许多企业因此也重新规划了发展战略和计划，开始走上自主研发的原创路线。而高校有为地方企业服务的责任，所以也需要依据当地的动画产业规划和发展制定出自己的教学方向和教学目标。 2.2优化师资结构，充实人才资源 教师是学生学习的指导者与学生发展的促进者；教师是未来的设计者和智力资源的开发者。教师始终站在第一线，他们对教育实际问题的理解和把握是最真切的、最准确的。他们是影响教学效果最重要的因素。因此，地方院校的相关部门需要针对师资问题