2016年高考优作集锦综述.docVIP

2016年江苏高考作文评分标准 【文题回顾】 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，体不限，诗歌除外。 【命题组思路】 第一句话：俗语、公认的说话准则（俗语不一定都对，可能存在思维的惯性，有肯定和否定之分，故第一句话可能是需被克服的对象。如韩愈倡导的古文运动也云：惟陈言之务去；又如鲁迅先生倡导写作应该将没用的话删去）第一句话的主语应该是“我”或无特定对象。 第二句话：第二句话的主语对象应该是别人我，第二句话是材料所要表达的核心内容，破折号后是具体解释，从另一维度对有话无话及其长短进行阐述第三句话：是对有话则短话则长这种行为的思考与界定。进一步拓展和丰富了材料内涵。 这两句话中的话，指的是主体对象内心的感受认知发乎其外的表现，如书面语言有人却说的内容，体现了一种逆向思维和创新意识有话则短别人已说的我不必再说是不走寻常路，避免无谓的重复之意无话则长别人无话可说处我也许有话要说是在众人无所发现处有所发现和思考，于，是在众人觉得无话可说处独出机杼，大说特说，从而有所创发和表达不单说话，科学文学艺术领域的创造也应别人无话可说处本着自己的慧心慧眼做深度的。 有话则长无话则短属于，即为一个固定短语，其结构具有稳定性意义具有整体性从结构分析，有话则话则为两个并列的条件句，指如果一个人对问题事物有想法就说得多反之就说的少，因此有话则短无话则长必须材料对该剧进行了特别的解读别人说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说下对之间关系进行分析第一句话，话想法，尚未说出的内心语言，第二句话，指别人说的话，第三句话中的改变是容许的。 有的对比成了别人已说的和别人无话可说处的对比，但别人已说的偏向于所说的内容而别人无话可说处偏向于指所说的话题或领域所以这一句可以有两种对比解读别人已说的与别人会说的，或别人有话可说处别人无话可说处这种对比也是客观存在的短与长的对比，成了不必再说和也许有话要说的对比，但短长的对比显示的是所说话语的数量差异，而不必再说与许有话要说不但有数量差异不说有话说体现而且更多的是有情差异，与也许的差异，前者表肯定后者表可能该的重点落在说话，明什么时候说什么时候说或不说的对比 根据以上分析和材料下文所提及的个性和创新的提示，有话则短，无话则长的解读为别人有话可说处别人已说的我少说，别人无话可说处别人说的我说最后一句，根据文意和提示词作为的用法可知此处这应该指提及的有话则，无话则的现象，所以该为别人我可说别人这或许是个性的彰显或是创新意识的闪现以下对该进行分析一，个性和创新意识两个概念的关系如下，个性一个人比较固定的特性，而创新意识人非常具体的认知特点个性中可以包含创新意识基于以上两点材料用有时有时来关联这两个方面，将二者放在一个层面，强调非彼即彼选择关系第二联系前一句有话则短无话则长来理解材料的意思可解读为别人有话可说别人已说的我少说，别人无话可说处别人会说的我多说，这可以显示出一个人的个性或创新意识第二个有时后面的则，有推进的意思是对前一个有时延伸。 具体批改时推翻了专家组原来的出题初衷，只要“话”、“说话”、“个性”、“创新”四个关键词抓住一个来写，即合乎题意。（当然，抓住两个三个均可）。 【评分细则】 总原则： 议论文：富有见解、理性思辨，分析说理能力 记叙文：构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。 【考场样作】 样作1 烟火蓝边碗 今早喝粥时我用的是一只白底素净的蓝边碗。你或许会问：如此平淡无奇的碗有什么好说？错矣！此中考究可大差呢，且听我慢慢道来。 新居落成，我与父母前行景德镇购买瓷器布置新居。 这里的瓷器种类繁多，有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”的白瓷；有造型精致小巧的骨瓷；有绚丽多彩的斗彩……让人眼花缭乱，美不胜收。 买什么好呢？有人说，只要票子够多尽可以挑选造型独特的、显得荣华富贵的买，这还不简单？ 又错啦！器具的选择体现了主人的生活态度。不可不慎重。 有的瓷器过于大件且富丽堂皇，赤红、明黄、宝蓝与我家简约的装修风格不符；有的过于小巧，家人并无英国绅士贵妇那般品下午茶的闲情；有的瓷器上绘有泼墨山水工笔花鸟，我们一行人中并无行家不知道鉴赏……如此看来，竟无我们能买的瓷器了。 突然，这平淡无奇得突兀的蓝边碗闯入我眼帘，如此简陋的碗会在这里出售？我要走，爸爸却在碗前驻足良久。 为何？ 这是上世纪七八十年代家家户户都用的碗，这是盛放了父亲的记忆的碗。 据销售人员介绍，这蓝边碗在传统蓝边碗上加以细节上的改良与创新。我拿起一只仔细端详，发现手感极好，分量厚重让人踏实。底足的角度略微加大，让碗显得端庄典雅不失大气。而且这碗极易打理，深受妈妈们喜爱。 蓝边碗没有反复精致的修饰，没有绚丽的色彩，没有复杂的工艺。可当你凝视它，就会情不自禁地想起一家人围在一起乐呵呵地吃热腾腾的饭菜的场景