网络时代德育与心理健康教育的研究开题报告.PDFVIP

1袁飞天同志主持 启东市东南中学承担 南通市教育科学“十一五”规划课题 网络时代德育与心理健康教育的研究 开 题 报 告 一、课题研究的意义 近几年来，随着计算机产业的发展，网络普及率越来越高，开始走向学校、 走向家庭。网上有着丰富的内容，包括新闻、最新技术、超越国界的聊天等。 但是网络的迅猛发展也给人们带来了许多隐患。据报道，美国社会中，电 脑使用时间中的 85%是用来玩游戏的。我国也有类似的调查，网络中丰富多彩的 游戏和信息极大地激发了人们的好奇心和探索欲。特别是青少年更是身不由己， 欲罢不能。 可长此以往，不仅身体吃不消，在心理上也会产生一系列变异。心理学家 担心在网络和电脑中成长起来的下一辈会患上“情感冷漠症”，表现对外界刺激 缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，面部表情呆板，内 心体验缺乏，严重时对一切都漠不关心。电脑导致的情感冷漠与普通的冷漠还 有所不同。一般的冷漠可能是由于精神疾病引起的，而这种冷漠可以说是由电 脑引起的，患者不是对所有东西失去兴趣，而是把这些兴趣都转移到电脑世界 之中。 信息技术的共享和交互是其重要的两点应用，交互分为人机交互和人人交 互，其中人人交互尤为重要。网络的突出优势便是交互性，之所以有那么多的 学生沉迷于网络聊天和网络游戏，正是交互性这一特点最突出的体现。利用网 络进行心理健康教育是最能体现师生情感交互、最能体现教师和学生交互个性 的。 中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会 阅历的扩展及思维方式的变化，面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交 往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。因此， 开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。 2二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 1、网络德育 网络德育是围绕现代德育目标和内容，以网络为媒介开展德育管理和一系列 德育活动的过程，是德育现代化的一种形式；网络德育是网络的“环保工程” 学校的网络德育应包括两个方面：一是以网络为辅助工具，开展德育工作， 提高学校德育的实效性。另一方面是在对学生进行网络技术教育的同时，加强对 学生网络道德规范的教育，培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任 感，提高学生的道德自律能力。 网络德育与传统德育相比，主要有如下特点： A、开放性 B、交互性 C、趣味性 D、预见性 E、能动性 F、隐匿性 2、网络心理学 和网络有关的心理学研究。将人的群体和计算机网络相类比用网络的信息交 流观研究人和人交流的心理。例如研究信息传递的通道，信息的加密和解密，交 流所需要的共同语言，人和人链接问题的疏导。 3、网络时代的德育与心理健康教育，就是针对网络时代出现心理现象进行有 针对性的教育，出现的心理问题进行有效的疏导。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、网络德育研究的概况 网络德育和心理健康教育是一项浩大的社会系统工程，已经引起了党和国家 的高度重视，也引起了国内外有识之士的关注。美国卡内基梅隆大学的一个专家 小组，曾花了 18 个月时间进行网络调查，旨在呼吁社会抵制网络垃圾。国内关 于网络德育和心理健康的文章也屡见报纸、杂志和因特网。2001 年以来，开明出 版社和广州教育出版社又相继分别出版了《青少年网络道德教育》和《网络时代 3的中小学德育》两本书。这些文章和书籍从不同侧面探讨了网络环境下的德育问 题和网络德育如何开展问题。提出了学校德育必须由传统封闭、限制性的德育， 转变为以实现美好人性为目的的、开放的发展性德育等新理论、新见解、新对策。 广东中山市实验小学，1999 年建成校园网，随后成立了《网络时代下的小学德育 问题研究》课题组，并理论联系实际地对学校德育工作进行了广泛而深入的研究， 从管理体系、工作制度到内容、方法和途径等方面都进行了探索。 总的来看，这些研究还都处于起步阶段，理论上探讨多，具体实践少；提出 问题的多，拿出切实可行办法的少；理性思考的多，实践研究的少。诸如德育网 站的内容体系如何构建、网络德育教师队伍如何建设、个性化服务如何开展等问 题还没有深入研究。鉴于此，我们选择“网络德育研究”课题，旨在建构一种青 少网络德育模式，指导网络德育尤其是中小学网络德育实践。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 1、研究目标： 研究网络对学生心理的作用，探索解决网络环境下心理问题的方法。探究如 何培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律 能力。 2、研究内容： （1）网络德育研究 网络技术的育人优势研究；青少年学生网络道德教育研究。 （2）网络心理健康教育研究 迷恋上网心理生理危害研究；学生上网的心理研究；青少年学生网络成瘾对 策研究；网络条件下心理健康教